人教版二年级语文上册《秋天的图画》教学设计.pdf

要学习，抓紧啦！

人教版二年级语文上册《秋天的图画》教学设计

秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画，画上有金黄的梨和红

红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人

们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报

答。下面是小编为大家带来的人教版二年级语文上册《秋

天的图画》教学设计，欢迎阅读。

 一、学习目标

 1．会认8个生字；会写8个字。

 2．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文；体会对

秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

 3．喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天的美

丽。

 二、教学过程

 （一）质疑导入新课

 师：孩子们，一年有几个季节呢？（春、夏、秋、冬。）

孩子们真棒！春天的时候，到处鲜花盛开，姹紫嫣红，美

丽极了。夏天的时侯，烈日炎炎，但是海边却是一片清

凉。冬天，白雪皑皑，大树都披上了白白的厚棉袄，孩子

们也可以痛痛快快地堆雪人、打雪仗。（课件展示春、夏、

冬的美景）那秋呢？秋天是怎样的情景呢？

 学生自由发言，老师适时点拨，让学生能初步学习描绘

环境。

 师：对，你们都是善于观察的好孩子。学会观察生活，

真是个好习惯。说到秋天，我们首先想到的是树叶黄了，

纷纷扬扬地飘落下来。（课件同步展示树叶飘落下来的美

景。）其实秋天不仅仅是这样的凄凉，它更是一幅美丽的图

要学习，抓紧啦！

画。（课件展示课题《秋天的图画》）今天，我们就走入大

自然，去看看像图画一样美丽的秋天。谁能大声读读这个

生字。（课件将生字“画”变色，强化孩子们的生字的认读，

请孩子来读“图”字，读课题。）

 师：你读得声音洪亮，字音准确，真棒！大家能像他那

样再读一读课题吗？

 孩子们连续读几遍。

 （二）小组合作认读生字

 注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、

浪、粱”。

 直接出示课后“我会认”中的生字让学生认读。不会的可通

过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。

 看，秋天来了，给大家带来了什么？（课件展示苹果。）

哦，是果园的苹果成熟了。调皮生字宝宝们也高兴地躲在

苹果后面和大家捉迷藏呢？看看哪些聪明的孩子能认出这

些生字宝宝？（课件展示，随意点击苹果，请孩子认读，

没有读准确，点击生字，显示拼音，注意边音，前鼻音和

后鼻音。）生各种方式认读生字。

 （三）词语认读

 注意指导“笼”在“灯笼”一词中读轻声；“粱”在“高粱”一词

中也读轻声。

 师：词语宝宝们也想挑战大家，大家愿意接受挑战吗？

 展示词语，请孩子们认读。课件展示，注意指导“笼”在

“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。

 反复请孩子练习轻声的正确读法。告诉孩子们，生字宝

宝有时要变声哟！

要学习，抓紧啦！

 （四）初读课文

 1．孩子们选出自己喜欢的段落，读给同桌听。要求：把

生字读正确，把句子读通顺。同桌纠正字音，或圈出读得

好的字词。一边读一边想象秋天的图画。

 教师检查读书情况，指导学生读正确。

 2．质疑，秋天来了，哪里有美丽的图画？

 孩子们自由讨论。

 孩子们眼睛真巧，秋天来了，秋天来了，山野就是美丽

的图画。（课件展示，美丽的山野。）

 为什么说，山野就是美丽的图画呢？（孩子们自由发

言，老师适时点拨。）

 和孩子们一起谈论山野美景，归纳孩子们的发言：山野

的颜色丰富多彩，有深绿色，浅绿色，黄色，粉色……就

像一幅美丽的画一样。山野有丰富明朗的各种线条，形

状，就像画一样……

 看到这美丽、丰收的山野，人们的心情会是怎样的？“高

兴，喜悦……”对，人们是喜悦的心情。那孩子们能读出人

们喜悦的心情吗？请孩子有感情地朗读“秋天来了，秋天来

了，山野就是美丽的图画。”读出“喜悦”之情。

 （五）细品课文

 1．研读重点句子，体会”挂、露、翻、举”所描绘出秋天

景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。

 看，山野里，成熟的稻谷，金灿灿的，一大片的一大片

的，大家觉得像什么呢？引导孩子想象，就像金黄的大

海。

 课件展示图片，引导孩子描绘出：稻海翻起金色的波