2024年小学班主任经验交流材料.docxVIP

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2024年小学班主任经验交流材料

小学班主任阅历沟通材料

各位领导，各位老师：

大家好！今日上台来，我不是来谈什么阅历，而是来和各位同行们沟通、学习的。说实在的坐在这里的我有些忐忑担心，因为我和在座的各位一样，都在尽职尽责的干好老师这份工作，跟在座的许多班主任尤其是在乡镇简朴环境工作下的班主任相比，无论是敬业精神还是管理阅历我都自愧不如，我希望能得到大家的帮助，也希望能引起大家对班级工作的关注和思索，所以下面谈到的自己在班级管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能得到大家的指正并希望能起到抛砖引玉的作用。

老师们，用爱心暖和学生是教化的基础，是老师工作的前提。一位合格的老师阅历纵有千万条，酷爱学生是第一条。爱是一种巨大的教化力气，所谓亲其师而信其道。因此，我在自己的工作中注意情感的渗透与感化效果。要做到这一点，就须要班主任时时到处体察学生的情感脉博，尽可能地了解他们的思想、生活、学习、爱好、特性，常常和他们探讨、谈心、消遣。在不带任何教化痕迹的接触中了解状况，沟通思想，融洽情感，使他们情愿向班主任坦露自己的思想，说出贴心话。这样，就有利于老师因势利导进行教化。比如：我班上的何小彤同学，刚到这个班上很长一段时间总是静静地听课，从不主动举手发言。可我发觉她课外与同学总是谈笑自若，显得非常活泼。她家在我家旁边，于是我在放学时就有意识地跟她一起走，和她闲聊。我发觉她其实是个很健谈的女孩，慢慢地她与我之间的距离缩短了，她把我当作她的挚友。课堂上能主动举手发言了，课外，总喜爱主动跟我接触，向我反映班级发生的一些状况，不知不觉中，她却成了我的眼线，成了管理班级的小主子了。其实，学生从人格上讲与老师是同等的，敬重应当是相互的。学生从内心来讲是敬重老师的，幼儿园的小挚友都知道，望见老师要问好。但是假如他们的敬重换来的是不敬重，是对敬重的侵扰，那谁还会信任我们的老师呢？在我的班主任生涯中，我常被学生的敬重感动：向他们借红笔，学生总把两色或三色的笔调到红色处再真诚献上；遇到苦恼时，学生的一声老师，你病了吗？休息吧！,然后把凳子抬上讲台，自己在下面站着；放假了，学生一声老师，假期到我家玩这些我都看在眼里，记在心里。我从不无端的训斥学生，总是心平气和的跟他们摆事实，讲道理，总是敬重他们的看法，因此无论他们有什么事都情愿跟我讲。说到爱惜，苏霍姆林斯基曾有个精彩的比方：要象对待荷叶上的露珠一样当心翼翼地爱护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是漂亮的，可爱的，但又是非常脆弱的，一不当心，露珠滚落，就会破裂，不复存在学生的心灵，就犹如露珠，须要老师加倍的呵护大凡走上邪路的学生，其当时都是因家长或老师的教化不得法，才使他们在歧途上愈走愈远的。这是有科学依据的因此，在工作中，我从不对学生辱骂，对严峻违纪的学生也尽量做到心平气和，深怕损害他们。关爱，这是一件说起来简单，做起来却特别特别难的事它须要有相当的爱心。我对生病的学生，从来就是热忱的；对心理不健康的学生，我是耐性的；对家中困难的学生，我是慷慨的；对自以为是的学生，我是严格的；对以强凌弱的学生，我是严厉的。

要做好班级工作，班主任就必需做到四勤。所谓勤，就是勤于视察、了解、管理。要做到勤，首先要做到勤到位。这里所说的位就是学生生活学习的一切场所。假如我们班主任能做到以下有形五到位：晨检到位、两操到位、课间活动到位、排路队到位、打扫卫生到位，这样班级班风确定会有所转变。；因为这样做，一能刚好驾驭学生思想动态，强化思想品德教化，强化班级集体的建设，强化班级常规管理。换句话说，就是能刚好了解学生状况（包括班干部工作状况），这样就能刚好进行动态管理。发觉好苗头，刚好加以扶持和表扬；发觉存在问题刚好调整对策，加以解决。二能加强凝合力。班