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三年级下册实验、活动、制作及仪器理解使用

实验1（教材实验）（第1课）

实验名称：小车的运动与拉力的大小有什么关系

实验目的：探究小车运动的快慢与拉力大小的关系

实验器材：计时器小车尺子垫圈棉线（或其他细线）

实验过程：

1．用1个垫圈的拉力测试小车走过50厘米的距离使用的时间

2．用3个垫圈的拉力测试小车走过50厘米的距离使用的时间

3．用5个垫圈的拉力测试小车走过50厘米的距离使用的时间

实验结论：相同距离内，拉力越大，小车运动越快。

注意事项：

1、设计方案时，教师要提醒学生控制实验的变量，保持不变的条件是小车

的重量、小车经过的距离，需要改变的条件是拉力的大小（垫圈的数量）。

2、教师要提醒学生每个实验都做三次以上，以保证实验的准确性。

实验记录：

拉力小车运动的时间（秒）

（用垫圈个

第一次第二次第三次……平均时间

数表示大小）

结论

实验2（拓展实验）（第1课）（征集中）

实验名称：小车的运动与推力的大小有什么关系

实验目的：探究小车运动的快慢与推力大小的关系

实验器材：

实验过程：

实验结论：相同距离内，推力越大，小车运动越快。

注意事项：

实验记录：

实验3（趣味实验）（第1课）

实验名称：不可思议的碰撞

实验器材：中间有槽的尺子（也可用两个木板代替）、桌子、玻璃球

实验过程：

1．把尺子放在桌子上，在尺子的沟槽里一个挨一个地排放5个玻璃球。另

取一个玻璃球放在离其他玻璃球3-4厘米处，推动这个球撞击另5个球，观察球

的运动情况。

2.再用两个玻璃球撞击。把这两个玻璃球紧靠着放在距另5个球3-5厘米处。

推动后面一个球，使两个球一起滚向另5个球，观察球的运动情况。

实验现象：

第一次：5个球中最前端的那个球向前运动，撞击的球停在第5个球后面。

第二次：5个球中最前端的2个球向前运动，撞击的2个球停在第5个球后

面。

科学道理：

第一次：滚动的玻璃球向前滚动时，具有一个冲力，撞到静止的玻璃球时，

就把这个冲力传递到静止的玻璃球上，于是一个传递一个，一直传递到最前面，

前面的球就运动起来。

第二次：滚动的玻璃球向前滚动时，具有一个冲力，撞到静止的玻璃球时，

就把这个冲力传递到静止的玻璃球上，于是一个传递一个，一直传递到最前面，

前面的2个球就运动起来。

实验4（趣味实验）（第1课）

实验名称：拉不动一本书

实验器材：一本800页左右的辞典类书籍（重约600克）、一根长约2米的

细绳。

实验过程：

1.用手直接拿起这本书，体会书的重量。

2.用细绳夹在书的当中，打一个结。

3.双手捏住绳子两头（分别离结约40厘米），使劲朝两边拉，看看能不能将

绳子拉成直线。

实验现象：

无论如何用力，你双手拉着的绳子都会表现一个“V”字形，直到你把绳子

拉断。

科学道理：

实验5（教材实验）（第2课）

方法一：

实验名称：摩擦力的大小与什么因素相关系

实验目的：了解影响摩擦力大小的因素：物体的表面光滑水准和物体轻重。

实验器材：长木板、毛巾、橡皮筋、被拉动物体（钩码及钩码盒代替）

实验过程：

1、用橡皮筋在光滑的木板上匀速拉动物体，观察橡皮筋的长度变化。

2、在木板上铺上毛巾，让它表面变得粗糙，再用橡皮筋拉动刚才的物体，

观察橡皮筋的长度变化（比在光滑木板上拉动时橡皮筋变得更长些）。说明：在

光滑木板上摩擦力小，在粗糙木板上运动摩擦力大。

3、在光滑木板上再拉动物体，观察橡皮筋长度的变化；向钩码盒内加放钩

码或减