3Itwillsnow教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdf

山科版《小学英语》四年级上册

Unit5Lesson3Itwillsnow.教学设计

※课时目标

语言知识与技能目标

1.Listening：在文本的语境中能够听、说、认读：“will，shall”。

能够听、说、认读、规范书写以下单词：

学习和运用下列句型“How’stheweathertomorrow？

It’scloudy.Itwillsnow.Itwillbecold.”

2.Speaking：能够准确、流利地朗读文本，能用核心词汇和句型

询问天气。

3.Reading：能够阅读并理解文本，培养学生的认读和理解能力。

情感态度目标：

Nomatterwhattheweatheris,whereveryougo,alwaysbringyour

ownsunshinetoseeabetterworld.

学习策略目标：

1.认知策略目标：通过主题文本和再构内容的学习，帮助学生在

词句和实际生活之间建立联系，通过跟读和模仿文本培养学生

朗读英文的基本语言素养。

2交际策略目标：通过教学活动中的小组合作，培养孩子的合作

探究和团队的合作意识。

※课时教学重难点

重点：在语境中运用句型:How’stheweathertomorrow？

Itwillrain.Itwillsnow.Itwillbesunny.

难点：语法难点：Itwill…./Itwillbe….

句型难点：Shallwe…?

【教学准备】

图片，课件，单词卡

【教学过程】

律动TPR（初步感知,热身激趣）走进文本（咀嚼、品味语言）

语用表达（学习如何询问和回答将来的天气）内化积累（拓展

延伸、提升语言素养）综合实践（学以致用等环节和语言学

习活动以达成教学目标）

ProceduresTeacher’sLearner’sObjectives

activitiesactivities

Activity1.Greetings

T:Goodafternoon,everybody.

Shallwebeginourclass?Sayhellotothe亲切大方的教态，温

Todaywewillcontinuetalkingteacher.和的问候，拉近了与

aboutweather.Everybody,are学生的距离。

StepI.youready?Ss：OK

Sayhellotothestudents.

Pre-task

preparation在TPR中复习有关天

Activity2.Chantanddo.Saythechantand

气的词汇和句型,活

Chantandmovebodies.dotheactions跃气氛，为下一环节

《How’stheweather?》做铺垫。这种方式简

洁明了富有趣味性，