（苏科2024版）物理八上第一章 声现象 单元复习课件.pptx

八年级物理上册义务教育教科书第一章声现象风声、雨声、流水声，诉说着大自然的变化；歌声、笑声，表达着人们的情感。壶内的水声，能告诉我们水是否沸腾；心音的变化，可以帮助医生判断病情。……声音是平凡的，又是奇特的。声音是什么？它有哪些特性？自然界存在人耳听不到的声音吗？

复习内容第一节声音是什么第二节?声音的特性第三节?噪声及其控制第四节?人耳听不到的声音

思维导图

第一节声音是什么第一章声现象

知识结构第一节声音是什么声音是什么由物体的振动产生，振动停止，发声也停止.①可以在固、液、气体中传播；真空不能传声.②介质：声音的传播需要物质，这样的物质叫作介质.③声波：声音以波的形式传播，叫作声波.①声速：表示声音传播的快慢。大小等于声音在1秒内传播的距离.②影响因素：与介质的种类和介质的温度有关.温度15℃的空气中声速为340m/s.③回声：人耳区别原声和回声的最短时间间隔0.1s，障碍物与发声体最短距离17m.声音具有的能量叫作声能.传播声速产生声能

一、声音的产生1.实验探究:声音的产生图示实验过程实验现象分析敲击音叉，将正在发声的音叉插入水里水花四溅，音叉振动发声；振动停止，发声也停止用手指按住自己咽喉两侧说话声带振动发声；振动停止，发声也停止音叉发声时在振动声带发声时在振动用力吹笛，停止吹笛笛子内的空气柱振动发声；空气柱停止振动，发声也停止笛子发声时，笛内的空气柱振动

（1）产生：声音是由物体的振动产生的。（2）声源我们把正在发声的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。（3）转换法把不易观察到的微小现象转换成我们能够观察感知到的现象。2.声音的产生一、声音的产生

二、声音的传播1.实验探究：固体、液体、气体及真空是否能传声实验现象结论固体液体气体及真空一同学轻敲桌子一端，另一同学把耳朵贴在桌子另一端的桌面上发声的手机装入塑料袋用细线悬在水中把响铃的闹钟放在密闭的容器中，逐渐抽出容器中的空气，再逐渐充入空气能听到明显的敲桌子的声音固体能传播声音液体能传播声音气体能传播声音，真空不能传声随着容器中空气被抽出，声音越来越小，最后几乎听不见能够清晰地听见手机的声音

（1）介质把固体、液体和气体统称为传播声音的介质。声音可以在固体、液体、气体中传播；固体的传声效果比气体好。（2）声音不能在真空中传播。即声音的传播需要介质。（3）实验推理法对于无法通过实验直接得出的物理规律，我们可以在实验的基础上通过推理得出。例如，我们实验观察到随着瓶内的空气越来越少，听到的声音就越来越小，在此基础上，我们可以进一步推理得出：声音不能在真空中传播。2.声音的传播二、声音的传播

项目水波声波图示分析3.声波水滴落入水中，水面就会形成一圈一圈的____不断地向远处传播当音叉的叉股向外侧运动时，会向外挤压邻近的空气，使外侧的空气变密；当叉股向内侧运动时，外侧邻近的空气又会变疏……随着音叉的不断振动，空气中就形成了疏密相间的波动，并向远处传播总结水波是一圈一圈向外传播的，而声波是以________的波动的形式向外传播的，水波与声波具有相似的形式水波疏密相间（1）类比法理解声波二、声音的传播

（2）声波声音以波的形式传播着，我们把它叫做_______。像水波一样，声波在传播过程中会减弱，所以当我们离发声体太远时，会因为传来的声波太弱而不能引起听觉。声波4.回声（1）回声：声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象叫作回声。（2）听到回声的条件：发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到耳边，人耳才能把回声与原声区分开；人距发声体距离至少17m。二、声音的传播

三、声速声速的大小等于声音在每秒内传播的距离，单位是m/s（米/秒）。1.声速的定义2.影响声速的因素声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。（1）声音在不同介质中传播的速度不同。一般情况下，声音在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度，小于在固体中的传播速度（即一般情况v固v液v气）。（2）声音在介质中的传播速度与介质的温度有关。15oC时空气中的声速是340m/s，25oC时空气中的声速是346m/s。

题型一、声音产生和传播的条件【例题1】如图，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，此现象表明声音是由物体的______产生的；2025年我国将实现航天员登月计划，在月球上漫步的航天员需借助无线电通信设备才能进行交谈，原因是声音_____在真空中传播（“能”或“不能”）。不能????振动乒乓球接触音叉，之所以被弹开是由于音叉发声时在振动，说明声音是由物体的振动产生的。月球表面是真空，而声音的传播需要介质，声音无法在真空中