小学道德与法治_干点家务活教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

人教版一年级下册

道德与法治《干点家务活》教学设计

一、教材分析

《干点家务活》是第三单元的最后一个主题活动，本单元从认识自

己和家人间的关系开始，经过体验家人的爱，发现家人间的相互关怀，

到学习自己整理自己的物品，再到本课学着干点家务活，实现了一个

升华，就是鼓励学生主动帮助家人做力所能及的事，承担一定的家庭

责任。

二、教学目标:

1.通过学生的劳动参与培养学生动手操作能力，体验劳动带来的愉悦

心情。

2.引导学生掌握一些做简单家务活的本领，培养学生热爱劳动的习惯。

3.通过活动激发学生劳动的参与意识，同时培养一种责任意识。

三、教学重难点:

让学生掌握做简单家务活的本领，激发学生的劳动参与意识，培养学

生劳动习惯。

四、教学准备:

多媒体课件、扫帚、簸箕、抹布等。

五、教学过程：

活动一、师生互动，引入课题

师：孩子们看黑板，看看老师画了个什么？（手）

师：手指游戏，今天咱们就用小手做点家务活吧！教师相机板书，并

齐读课题，（用小手和老师一块写，一块读）

（板书：干点家务活）

活动二、生活感知，初步认识

师：孩子们你知道哪些家务活？

师：这些家务活都是谁在做呢？

生：父母

师：父母什么时间做家务啊？

师：我们长大了这些家务活，我们能不能做了，你做了哪些？

生：略

师：那我们做的这些家务和父母比起来，有什么不同？为什么会有这

样的结果呢？（不干净速度慢不认真）

活动三、活动体验，深化感悟

师：苹果树上的绿苹果就像我们干过的家务活一样，虽然已经长成了

苹果，可是还没有到成熟的时候，吃起来味道还不是最甜的时候。不

过老师相信，通过本节课的学习，树上的苹果一定会有完全熟透的，

我们就把它摘下来吧！

劳动体验（1）扫地：

师：孩子们现在咱的教室就是你的家，你看看咱的教室哪里需要打扫

了？你是怎么做的？

生：指明说一说。

生：补充

师：谁愿意上来演一演。

劳动体验（2）洗洗你的小手帕

师：你是不是还会干很多家务啊？那老师考考你看看你会干这个吗？

师：每组找一个学生来比一比看谁洗的又干净又快。其他组员要安静

的看着，表现好的组有奖励的

师：现在，找两个同学来试一试，大家看看他们做的怎样。

劳动体验（3）拖地

拖地小儿歌：双手握拖杆，弯腰用力一二一，重要一点要记牢，拖把

推着我来走。

师：孩子们如果给这三项家务活排排队，你会怎样排序呢？

师：孩子们你们做了这么多家务累不累啊？

播放视频儿歌《劳动最光荣》

活动四、情感升华，实践导行

师：大家想不想让苹果树上的青苹果快快成熟啊？那咱们就让整理衣

柜的苹果红起来吧！咱们先从叠衣服开始，叠衣服，大家都会吗？

同学们准备好，音乐响起大家开始，音乐结束大家停止，并要迅速坐

端正。

生：开始活动

师：说说你在叠衣服的过程中遇到了什么？

师：叠衣服也要讲究方法，有了方法我们的衣柜才会整理的整洁。其

实老师还有很多的小妙招，下节课再告诉你。

孩子们，今天你们个个都是好样的，都能出色地做好家务活。

作为家庭的小主人，老师希望你们回家之后，继续努力，用到本节课

学习到的这些方法，做一个热爱劳动、孝敬父母的好孩子！

《干点家务活》教学设计

学情分析

一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,

是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。希望通过

本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童,

引导学生健康、安全地生活,愉快、积极地生活,负责任、有爱心地生

活,动脑筋、有创意地生活。

《干点家务活》教学反思

《干点家务》是人教版《道德与法治》一年级下册第一单元《我爱

我家》中的活动主题。这个主题活动主要是在教育学生懂得作为家庭一

员，应该自己的事情自己做，保持家庭环境卫生，积极主动做家务劳动，

从小培养他们热爱劳动，孝敬父母的良好品质。

品德与生活课程的最大特点是生活性，所以在整体活动设计中我是

抓住“源于生活―交流互学―应用生活”这个主线来安排的，每一个环节

的活动都是从学生的生活实际出发来顺势引导，加以体验。从课前的洗

手绢，课上家务劳动经历经验的共享交流、比拼尝试，到课后的承担家

务实际操作，都是在利用各种手段为学生能