Unit 6 Section B 3a-Self check 教案2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版）.docx

Unit6SectionB3a-Selfcheck教案2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit6SectionB3a-Selfcheck。该部分内容涉及日常生活中的交际用语，包括购物、问路、打电话等场景。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，提高日常英语交际能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Unit6SectionA和SectionB的前两部分，掌握了相关的人物、地点和日常用品等词汇。在此基础上，本节课将进一步拓展学生的交际场景，使其能够更好地运用已学的词汇和句型进行实际交流。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、会读、会写与日常生活场景相关的词汇和句型，提高其英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生将能够了解和理解不同文化背景下的交际方式，提高其文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课将通过丰富的教学活动和任务，激发学生的思维活力，提高其分析问题、解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生将能够培养良好的学习习惯，提高学习效率，增强自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括clothingstore、electronicsstore、postoffice等，以及表达购物、问路、打电话等场景的句型，如Howmuchisit?、Canyoutellmewheretheclothingstoreis?、Idliketoorderapairofshoes.等。

（2）语法点：本节课的语法重点是现在进行时，学生需要掌握现在进行时的构成和用法，如Iamlookingforapairofshoes.、Sheistalkingonthephone.等。

（3）交际策略：本节课的交际策略重点是如何询问价格和方向，以及如何进行电话交际。学生需要学会使用Howmuchisit?、Canyoutellmewhere...is?等句型进行交际。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些特殊的词汇，如electronicsstore、postoffice等，学生可能不熟悉，需要通过图片、实物等方式帮助学生理解和记忆。

（2）语法理解：现在进行时对于一些学生来说可能比较难以理解，特别是其表示的动作正在进行的概念，需要通过具体的例子和情境进行讲解和练习。

（3）交际应用：学生在实际交际中可能不知道如何运用所学的句型和词汇，需要通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际语境中练习和运用。

（4）文化差异：学生需要了解不同文化背景下的交际方式，如在西方文化中，购物时可以直接问Howmuchisit?，而在一些东方文化中，可能需要委婉地问Isthisexpensive?。教师需要引导学生理解和尊重文化差异。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）交际式教学法：通过模拟真实场景，如购物、问路等，让学生在实际语境中练习和使用英语，提高其交际能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，培养其合作精神和解决问题的能力。

（3）情境教学法：利用图片、实物、视频等资源，创造真实的语言环境，帮助学生理解和记忆词汇和句型。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟购物、问路等场景，练习和使用所学词汇和句型。

（2）小组讨论：学生分组讨论不同文化背景下的交际方式，分享彼此的看法和经验。

（3）听力练习：播放相关场景的听力材料，让学生听懂并回答问题。

（4）小游戏：设计一些英语小游戏，如单词接龙、句子接力等，增加课堂趣味性。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：利用PPT展示词汇和句型，通过图片、动画等形式帮助学生理解和记忆。

（2）视频：播放相关场景的视频，让学生更直观地了解实际交际情况。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生学习不同语言的交际表达方式，拓宽视野。

（4）实物：准备一些实物，如衣物、电子产品等，让学生触摸和描述，增强直观感受。

（5）地图：展示学校周边地图，让学生练习问路和指路。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit6SectionB3a-Selfcheck》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要购物、问路或打电话的情况？”举个例子，比如你想去附近的电子商品店，但