沪科版9年级物理14章第一节电阻和变阻器导学案丁立宗.docxVIP

电阻和变阻器导学案?????????????

丁立宗

学习目标：???

1、认识电阻是导体对电流的阻碍作用，知道电阻的符号、单位及换算关系。

2、体验用实验探究影响电阻大小的因素的实验过程。知道电阻是导体本身的一种性质，与导体两端的电压和通过的电流无关。

3、知道变阻器的原理，会正确使用滑动变阻器来改变电路的电阻，从而改变电路的电流和某导体两端的电压。

4、经历科学探究的过程，体验一些科学探究方法和科学思维方法。

导学过程：

课前自我构建

1．我们观察到水在水管中流动时会受到阻力．前面我们通过学习又知道，电荷在导体中定向移动形成电流．那么，我们把电流看作是“水流”，把导体看作是“水管”，电流是否受到导体的阻碍作用?

(1)????对????的阻碍作用叫电阻．电阻用字母????表示；其单位是????·简称????，符号????.(2)lkΩ＝????Ω.1MΩ＝????kΩ=????Ω·(3)电阻在电路中的图形符号是????．

2．我们发现：路边的输电线路用的电线比家庭电路用的电线要粗得多，空调电源线比台灯电源线粗些，这是为什么呢?

?(1)导体的电阻与横截面积????，导体的横截面积越大，电阻越????·(2)导体的电阻与导体长度????，导体越长，电阻越????．(3)导体的电阻大小与导体的材料????；长1m、横截面积1mm2的导体材料铁和铜在20℃时的电阻值分别为????和????，铁丝电阻约是铜丝电阻的????倍，所以用????做电线．(4)导体的电阻与温度????．

?3．如何方便地调整电路中的电流大小，使电流达到我们所需要的值?

(1)在科学实验和各种电器设备中，常用改变电阻的方法来调整电路中的电流，这就需要一种易于改变电阻的器件，这种器件是????．(2)实验室中常用的变阻器是????和????．(3)滑动变阻器是????来改变电阻的，它在电路图中的图形符号是????.

教材知识类析

?一、电阻

1．电阻定义

水流在水管中流动会受到阻力，血液在血管中流动也会受到阻力。同样，电流在导体中定向移动也会受到阻力．我们把导体对电流的阻碍作用叫做电阻．

?说明?(1)在物理学中，用电阻表示导体对电流阻碍作用的大小，导体电阻越大，对电流的阻碍越大，所以在电压不变的情况下，通常可以用电流的强弱判断导体电阻的大小．

(2)电阻的产生是由导体本身的性质决定的，例如：金属导体中．自由电子的定向移动要受到带正电的原子核的阻碍；在酸、碱、盐的水溶液中，正负离子的定向移动也受到阻碍，也称做电阻；通常绝缘体电阻非常大，电流几乎不能通过，电阻较小的称为导体，如各种金属；半导体的导电能力介于导体和绝缘体之间，大小易受外界条件影响，在集成电路方面有很多应用．

2．电阻符号

国际上通常用字母R表示电阻，电路图中用符号表示电阻．

?3．电阻单位

在国际单位制中，电阻单位是欧姆，简称欧，符号是Ω，常用电阻单位还有千欧（kΩ)，兆欧(MΩ)．它们之间的换算关系是：1MΩ＝103kΩ，1kΩ=103Ω???????

注意：平时对一些常见导体阻值大小应有所了解，如人体电阻约1000～500OΩ，实验中常用的铜导线电阻小于百分之几欧。通常可以忽略．

???二、电阻大小与哪些因素有关

???1．实验探究

???A．提出问题：电阻大小与哪些因素有关?

???B．猜想假设：由于电阻的产生是由导体本身的性质决定的，那么电阻可能与导体的材料有关，可能与导体的粗细有关，可能与导体的长短有关，也可能与温度有关．

???C．实验方法：如果要探究导体电阻与长度的关系，就可以使其他各个因素：材料、粗细、温度等全部相同，只比较长短不同的导体电阻是否相同，这种方法就是控制变量法．

???注意：在使用控制变量法时，首先要明确研究的问题与哪些因素有关，搞清研究的对象是哪个物理量．然后研究这个物理量(研究对象)跟某一物理量的单一关系时，要使其他物理量保持不变，最后把各个关系综合起来．

???D.实验电路：如图14—1所示．????????????????????

???E.实验器材：电池组—个，开关—个，电流表—只，a、b、c、d四条金属电阻丝．导线若干．

???F.实验步骤：(1)选择所需的器材：电池组，—个，开关—个，电流表—只，a、b、c、d四条金属电阻丝（其中a、b长度材料相同．但b比a要粗，即横截面积大；a、c材料、粗细均相同，a比c长；c、d长度、粗细均相同，但材料不同)导线若干.

???(2)按照电路图连接电路，注意连接过程中，开关—定要断开，电流表的正负接线柱不可接反，不要超过电流表的量程，

???(3)检查电路无误，闭合开关，使用导线夹依次连接金属电阻丝a、b、c