2024学年高中坚守底线远离校园欺凌班会教学设计.docxVIP

2024学年高中坚守底线远离校园欺凌班会教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本课程基于2024学年高中《道德与法治》教材，针对校园欺凌问题展开讨论。通过学习本章节，学生将了解校园欺凌的定义、类型、影响以及预防和应对措施，提高自身防范意识和自我保护能力，促进和谐校园的建设。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的核心素养，主要包括政治认同、法治意识、公共参与和道德修养。通过学习校园欺凌的相关知识，学生将增强对社会主义核心价值观的认同，树立正确的道德观念，提高法律意识，积极参与校园建设，共同维护和谐稳定的校园环境。

政治认同方面，学生将深刻理解我国政府对校园欺凌的重视和整治力度，增强对国家政策的认同和支持，培养爱国情怀。法治意识方面，学生将了解校园欺凌的法律定义和法律责任，增强法治观念，自觉遵守法律法规，维护自身合法权益。公共参与方面，学生将积极参与校园欺凌的预防和应对工作，发挥自己的力量，共同营造安全、和谐的校园氛围。道德修养方面，学生将树立正确的价值观，培养良好的道德品质，尊重他人，关爱同学，自觉抵制校园欺凌行为。

学情分析

本课程针对的对象是高中学生，他们正处于青春期，思维活跃，独立意识强，但同时也可能存在一些问题。在知识、能力和素质方面，高中生已经具备了一定的分析和解决问题的能力，但对于校园欺凌这一敏感话题，他们可能缺乏足够的认识和应对策略。在行为习惯方面，一些学生可能存在不良习惯，如冲动、易怒、缺乏同理心等，这些都可能加剧校园欺凌现象。

由于年龄和心理特点，高中生可能对校园欺凌的认识存在一定的误区，认为这只是同学间的玩笑或小打小闹，没有意识到其潜在的严重后果。同时，他们可能缺乏有效的沟通和解决问题的能力，在面对校园欺凌时，不知道如何寻求帮助或采取措施保护自己。此外，部分学生可能存在道德观念模糊，对欺凌行为缺乏明确的反对态度，这也会对课程学习产生影响。

为了更好地开展本课程，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学设计，如通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生正确认识校园欺凌，提高他们的法律意识和道德修养。同时，教师也需要关注学生的行为习惯，通过正面引导和及时反馈，帮助他们树立正确的价值观，培养良好的道德品质，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《道德与法治》课本及相关学习资料，以便学生能够深入了解校园欺凌的相关知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将有助于学生更直观地理解校园欺凌的定义、类型、影响以及预防和应对措施。图片和图表可以展示校园欺凌的不同场景，视频可以呈现真实的校园欺凌案例，使学生更加深刻地认识到校园欺凌的严重性。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以设计一些模拟实验，让学生亲身体验校园欺凌的负面影响，从而提高他们的防范意识和自我保护能力。实验器材包括角色扮演所需的道具、模拟场景布置等，确保学生在安全的环境中进行实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应有利于学生的学习交流和实验操作，为学生创造一个舒适、有序的学习氛围。例如，将教室分为几个小组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，让学生在实验过程中能够有序地进行操作。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便教师进行授课和展示多媒体资源。确保教学工具的正常运行，以便教学过程顺利进行。

6.学生用品：提醒学生准备好笔记本、笔等学习用品，以便记录重要知识点和参与课堂讨论。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.同学们，今天我们来学习关于校园欺凌的课程。在此之前，我想问大家一个问题：你们在生活中有没有遇到过校园欺凌的情况？这个问题与今天的学习内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一起探索校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在校园内发生的，一方对另一方进行身体、心理、言语等方面的侵害行为。校园欺凌不仅影响受害者的身心健康，还可能导致校园氛围恶化，影响学习效果。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何对受害者造成伤害。通过这个案例，我们可以更直观地了解校园欺凌的危害。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的类型、影响以及预防和应对措施这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时