雨霖铃网络环境下的课堂教学设计个案教学教案.docVIP

?《雨霖铃》网络环境下的课堂教学设计个案

一、教学目标：

1.知识与技能：使学生了解《雨霖铃》的背景、作者及诗歌内容，能够正确地朗读和背诵；

2.过程与方法：通过网络资源，培养学生自主学习、合作探究的能力；

3.情感态度与价值观：感受诗词中的意境美，提高学生的文学素养，增强对传统文化的热爱。

二、教学内容：

1.课文朗读：指导学生正确朗读《雨霖铃》，注意语气、节奏、情感的把握；

2.课文翻译：解释生僻词语，翻译诗句，帮助学生理解诗歌内容；

3.背景介绍：介绍作者柳永及《雨霖铃》的创作背景，帮助学生更好地理解诗歌；

4.意象分析：分析诗中的意象，引导学生感受诗词意境美；

5.情感把握：引导学生体会诗人的情感，感受传统文化的魅力。

三、教学过程：

1.课前准备：让学生利用网络资源，查阅关于《雨霖铃》的资料，了解作者及创作背景；

2.课堂导入：通过播放《雨霖铃》的朗诵视频，引起学生兴趣；

3.自主学习：让学生分享查阅的资料，对《雨霖铃》进行解读；

4.教师讲解：针对学生的解读，进行点评，补充背景知识，解析诗歌内容；

5.合作探究：分组讨论，分析诗中的意象，体会诗人的情感；

6.情感体验：让学生朗读诗歌，感受诗词的意境美；

四、教学评价：

1.学生朗读、背诵的情况；

2.学生对诗歌内容的理解程度；

3.学生对诗歌意象分析、情感体验的能力。

五、课后作业：

1.熟读并背诵《雨霖铃》；

2.写一篇关于《雨霖铃》的读后感，不少于300字；

六、教学策略：

1.利用多媒体教学，如播放《雨霖铃》的朗诵视频，展示相关图片等，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣；

2.采用问题驱动法，引导学生提出问题，自主探究，培养学生的独立思考能力；

3.运用情感教学法，引导学生深入体会诗人的情感，感受诗词的魅力；

4.采用小组合作学习，鼓励学生互相讨论、分享，提高学生的合作能力。

七、教学资源：

1.网络资源：关于《雨霖铃》的资料、相关诗词、作者简介等；

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等；

3.教材：《雨霖铃》原文及注释、译文等；

4.课外读物：有关柳永及其他宋代词人的作品。

八、教学步骤：

1.课前准备：让学生利用网络资源，查阅关于《雨霖铃》的资料，了解作者及创作背景；

2.课堂导入：通过播放《雨霖铃》的朗诵视频，引起学生兴趣；

3.自主学习：让学生分享查阅的资料，对《雨霖铃》进行解读；

4.教师讲解：针对学生的解读，进行点评，补充背景知识，解析诗歌内容；

5.合作探究：分组讨论，分析诗中的意象，体会诗人的情感；

6.情感体验：让学生朗读诗歌，感受诗词的意境美；

九、教学反思：

1.反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学资源的使用等；

2.针对学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果；

3.关注学生的学习进度，适时调整教学计划。

十、教学计划：

1.课时安排：本节课共计2课时；

2.教学进度：完成《雨霖铃》的教学，让学生能够正确朗读、背诵，并理解诗歌内容；

3.后续教学：针对本节课的学习内容，进行拓展教学，如介绍柳永的其他作品，让学生进一步了解宋代词人的文学成就。

重点和难点解析

一、教学目标：

重点关注情感态度与价值观的培养，确保学生在学习过程中能够感受到诗词的美，并提高对传统文化的热爱。

二、教学内容：

重点关注课文朗读和背诵，以及背景介绍，帮助学生更好地理解诗歌内容和作者的创作背景。

三、教学过程：

重点关注课前准备和课堂导入，确保学生能够充分利用网络资源进行自主学习，并通过多媒体手段引起学生的兴趣。

四、教学评价：

重点关注学生对诗歌内容的理解程度和情感体验的能力，通过朗读和讨论等方式，评估学生对诗歌的深入理解。

五、课后作业：

重点关注学生的读后感写作和对同学了解程度的调查，这不仅能够巩固课堂学习，还能培养学生的分析和调查能力。

六、教学策略：

重点关注多媒体教学和问题驱动法，利用多媒体手段丰富教学手段，并通过问题引导学生自主学习。

七、教学资源：

重点关注网络资源和多媒体设备，确保学生能够获取充足的学习资料，并能够顺利进行多媒体教学。

八、教学步骤：

重点关注课堂导入和合作探究环节，通过多媒体引入新课，并通过小组合作深化学生对诗歌内容的理解。

九、教学反思：

重点关注教学过程中的优点和不足，根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。

十、教学计划：

重点关注课时安排和教学进度，确保在规定的时间内完成教学目标，并保证学生能够掌握诗歌内容。

本教案以《雨霖铃》为教学内容，以网络环境为背景，设计了丰富的教学活动和教学策略，旨在提升学生在知识、能力和情感态度与价值观方面的全面发展。重点关注了教学目标的设定，教学内容的选取，教学过程的设计，教学评价的实施，教学资源的利用，