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2024学年小学每一个人都有责任共筑和谐校园班会教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024学年小学每一个人都有责任共筑和谐校园班会教学设计
教学内容
本节课的教学内容来自统编版小学道德与法治五年级上册第五单元《我们与规则同行》中的第二课《大家订的规则》。本节课的主要内容是引导学生了解学校规则，理解制定规则的目的，培养学生的规则意识，树立遵守规则的良好习惯，从而构建和谐校园。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的社会参与、法治意识、公共道德、责任意识等方面展开。首先，通过学习学校规则，让学生意识到遵守规则的重要性，从而培养他们的社会参与意识。其次，通过了解学校规则的制定过程，让学生理解法治意识的重要性，树立遵守法律法规的观念。再次，通过案例分析，引导学生认识到公共道德在构建和谐校园中的作用，培养他们的公共道德意识。最后，通过小组讨论等形式，让学生明确个人在构建和谐校园中的责任，培养他们的责任意识。
学情分析
本节课的学情分析主要针对我校五年级的学生展开。五年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，对学校规则有一定的了解，但部分学生可能对规则的制定和遵守的重要性缺乏认识。在知识、能力、素质方面，大部分学生能够理解并遵守学校规则，但仍有部分学生可能存在对规则的抵触情绪，认为规则限制了他们的自由。在行为习惯方面，大部分学生能够自觉遵守学校规则，但仍有部分学生可能存在迟到、早退、不完成作业等不良行为。
在课程学习方面，五年级的学生对学校规则的学习有一定的基础，但部分学生可能对规则的制定和遵守的重要性缺乏认识，导致他们在实际生活中难以自觉遵守规则。此外，部分学生在学习过程中可能存在被动接受知识的情况，缺乏主动探索和思考的能力。
针对以上学情，本节课的教学设计将注重引导学生主动参与，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深刻理解规则的重要性，培养他们的社会参与意识和法治意识。同时，教师将加强对学生的个性化指导，针对不同学生的特点，提出有针对性的建议，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。
为了更好地提高学生的学习兴趣和参与度，本节课还将采用多媒体教学手段，通过图片、视频等形式，生动展示学校规则的制定和遵守过程，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。同时，教师将注重与学生的互动，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养他们的公共道德意识和责任意识。
教学方法与手段
本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和案例分析法。首先，通过讲授法向学生介绍学校规则的相关知识，使学生对规则有基本的了解。其次，通过讨论法引导学生思考规则的重要性，提高他们的参与度和思考能力。最后，通过案例分析法，让学生通过实际案例深刻理解规则的制定和遵守的重要性。
教学手段主要包括多媒体教学、小组讨论和角色扮演。首先，利用多媒体教学手段，通过图片、视频等形式，生动展示学校规则的制定和遵守过程，提高学生的学习兴趣和参与度。其次，通过小组讨论，让学生在小组内分享自己的观点和看法，培养他们的公共道德意识和责任意识。最后，通过角色扮演，让学生扮演制定规则的角色，提高他们的实践能力和思考能力。
在教学过程中，教师还将充分利用教学软件和网络资源，为学生提供丰富的学习材料和资源，帮助他们更好地理解和掌握知识。同时，教师还将通过在线教学平台，与学生进行互动交流，解答他们的疑问，提高教学效果和效率。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解学校规则的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习学校规则的重要性做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确学校规则教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习学校规则的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的学校规则内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解学校规则的相关知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕学校规则问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验学校规则知识的应用，提高实践能力。
在新课呈现结束后，对学校规则知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识
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