全国苏科版信息技术七年级全册第3章第2节1.《地址及引用》教案设计.docx

全国苏科版信息技术七年级全册第3章第2节1.《地址及引用》教案设计

授课内容

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教学内容

本节课的内容来自全国苏科版信息技术七年级全册第3章第2节，题目为《地址及引用》。课程的主要内容是让学生了解计算机内存地址的概念，掌握变量和常量的引用方法。通过本节课的学习，学生能够理解地址的概念，掌握变量的引用方法，能够运用地址和引用来解决实际问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新的核心素养。通过学习地址及引用的概念，学生能够理解计算机内存的使用方式，培养信息意识；通过实践操作，掌握变量和常量的引用方法，培养计算思维；通过解决实际问题，提高数字化学习与创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解计算机内存地址的概念和掌握变量及常量的引用方法。

（1）地址的概念：地址是计算机内存中存储单元的标识符，通过地址可以访问内存中的数据。学生需要理解地址的组成和作用，能够正确表示地址。

（2）变量的引用方法：变量引用是计算机程序中用于访问内存中变量的操作。学生需要掌握变量引用的基本语法，能够正确引用变量。

（3）常量的引用方法：常量引用是计算机程序中用于访问内存中常量的操作。学生需要掌握常量引用的基本语法，能够正确引用常量。

2.教学难点

本节课的难点是理解地址的概念和掌握变量及常量的引用方法。

（1）地址的概念：地址的表示方式较为抽象，学生可能难以理解。为突破这一难点，教师可以结合实际操作，让学生通过编程实践来感受地址的使用。

（2）变量的引用方法：变量的引用涉及到变量名的书写、访问修饰符的使用等语法规则，学生可能难以掌握。为突破这一难点，教师可以采用实例讲解的方式，让学生通过具体的代码示例来理解变量的引用方法。

（3）常量的引用方法：常量的引用与变量的引用类似，但常量的值在程序运行过程中不可改变。学生可能难以理解常量的这一特性。为突破这一难点，教师可以采用对比教学的方式，让学生通过比较常量与变量的区别来理解常量的引用方法。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解地址及引用的概念，让学生了解计算机内存的使用方式，掌握变量的引用方法。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生通过交流和合作来解决实际问题，提高学生的计算思维能力。

（3）实验法：教师安排学生进行编程实践，通过编写代码来实际操作地址和引用的使用，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师使用多媒体设备展示地址及引用的概念，通过动画和图表等形式，帮助学生直观地理解抽象的概念。

（2）教学软件：教师利用教学软件进行演示，通过具体的代码示例，让学生掌握变量的引用方法，提高教学效果。

（3）编程平台：教师引导学生使用编程平台进行编程实践，通过实际操作来掌握地址和引用的使用，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

教学流程

一、导入新课

在导入新课阶段，教师可以利用多媒体设备展示与课程内容相关的实际问题，例如：“同学们，你们在日常生活中是否遇到过需要处理大量数据的情况？”通过这个问题，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。

二、新课讲授

1.理论介绍：教师首先向学生介绍地址及引用的基本概念，如地址的组成、变量的引用方法、常量的引用方法等。通过详细解释，帮助学生理解这些概念。

2.案例分析：教师提供一个具体的案例，展示地址及引用在实际编程中的应用，以及它们如何帮助解决问题。通过案例分析，加深学生对理论的理解。

3.重点难点解析：教师强调变量的引用方法和常量的引用方法这两个重点，并通过举例和比较来帮助学生理解。对于难点部分，教师可以采用对比教学的方式，让学生通过比较变量的引用和常量的引用来理解它们的区别。

三、实践活动

1.分组讨论：学生分组讨论与地址及引用相关的实际问题，通过交流和合作，提高学生的计算思维能力。

2.实验操作：教师引导学生进行简单的编程实验，通过实际操作，加深学生对地址及引用概念的理解。

3.成果展示：每个小组展示他们的讨论成果和实验操作的结果，通过成果展示，提高学生的表达能力和团队协作能力。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生围绕“地址及引用在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，鼓励学生提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：教师作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题，提出开放性的问题来启发学生的思考。

3.成果分享：每个小组选择一名代表分享他们的讨论成果，通过成果分享，提高学生的表达能力和团队协作能力。

五、总结回顾

教师对本节课的内容进行总结，强调地址及引用的基本概念、重要性和应用。通过总结回顾，帮助学生巩固所学知识，并在日常生活中灵活运用。教师鼓励