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2024学年小学握紧未来珍惜安全班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本章节以2024学年小学握紧未来珍惜安全为主题，通过教材内容引导学生树立正确的价值观，学会珍惜生命，关注安全问题。课程以小学生日常生活为背景，结合课本中的相关知识点，如交通安全、防火安全、食品卫生等，让学生在掌握知识的同时，增强自我保护意识。

课程采用生动的案例、图片、视频等形式，帮助学生了解安全知识的重要性，提高他们的安全素养。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在实践中学会如何保护自己，如何应对突发事件。

本章节内容与课本紧密相关，旨在培养学生的安全意识，使他们能够在日常生活中更好地保护自己，为握紧未来奠定基础。

核心素养目标分析

本章节以2024学年小学握紧未来珍惜安全为主题，旨在培养学生核心素养，包括安全意识、自我保护能力、合作交流能力、创新思维能力等。

首先，通过学习交通安全、防火安全、食品卫生等方面的知识，学生能够增强安全意识，提高自我保护能力，培养良好的生活习惯，为握紧未来奠定基础。

其次，在小组讨论、角色扮演等互动环节中，学生能够锻炼合作交流能力，学会倾听他人意见，表达自己的观点，与他人共同解决问题。

再次，本章节鼓励学生提出问题、思考问题、解决问题，培养他们的创新思维能力，激发他们的学习兴趣，使他们能够更好地适应未来社会的挑战。

最后，通过案例分析、视频观看等形式，学生能够培养批判性思维能力，学会从多个角度分析问题，提出合理的解决方案。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本章节之前，学生已经学习了交通安全、防火安全、食品卫生等基础知识，对安全问题有了一定的了解。同时，他们在日常生活中积累了一定的自我保护经验，能够认识到安全的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生活实践类课程通常充满兴趣，尤其是与自身生活密切相关的内容。他们具有较强的观察力和好奇心，喜欢通过观察、实践来学习新知识。在学习风格上，他们倾向于通过小组讨论、角色扮演等互动方式来掌握知识，不喜欢单一的讲授式教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节时，学生可能对一些安全知识的理解不够深入，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，他们在面对突发事件时，可能缺乏冷静应对的能力，难以迅速采取有效的自我保护措施。同时，学生在合作交流中可能遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师给予适当的引导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、安全知识教学视频等。

2.课程平台：班级QQ群、微信群等在线交流平台。

3.信息化资源：安全教育相关网站、APP、公众号等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、视频观看等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道安全问题对我们的重要性吗？你们在生活中遇到过哪些安全问题？”

展示一些关于安全事故的新闻报道或图片，让学生初步感受安全问题的严重性。

简短介绍安全问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全问题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全问题的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍安全问题的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论安全问题的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全问题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全问题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全问题的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全问题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全