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留守儿童帮扶措施范文（精选10篇）

留守儿童帮扶措施篇1

一、把教师异常的爱给异常的学生，关爱他们，用心与心去交流，

让学生觉得教师是他们倾诉的人。

留守儿童远离父母或其他原因，时常会有孤独感，会有莫名其妙

的烦恼，会有悲痛时的热泪。他们渴望得到属于自我的各种权利，渴

望得到他人的理解、认可和尊重。他们平常不愿与人交往，但如果有

人无意触犯到他自身的利益，他们会立刻变得蛮横起来，甚至做出一

些过激的行为。鉴此，我采取些过激的行为。鉴此，我采取攻心攻心战术，倾听他们，帮忙他们，关

爱他们，用朋友式的信任对待他们。利用班会，让其倾诉自我的内心。

让同学们给留守学生多一份友谊，让留守学生在自我的群体中找到知

心朋友，叫他们少一点掩饰，多一点倾诉；少一点漠视，多一份倾听；

少一份冷漠，多一份帮忙。并要求周围的学生多与他们交朋友，一齐

学习、一齐玩耍，让他们感受到友情的珍贵，班团体的温暖，学校生

活的欢乐。

耐耐心帮忙，心帮忙，提高提高他们的自信心。留守生他们的自信心。留守生中大部分都中大部分都是是学学困困生生。

正因为自我的学习成绩不好，得不到任课教师的关注，他们就显得有

些自卑。针对这些问题，应耐心地帮忙他们，利用课余时间了解他们

的学的学习情景习情景，，组织组织学学习成绩优秀习成绩优秀的学生帮他们的学生帮他们补课补课，，在班上构成在班上构成多

帮一帮一的帮扶形式，让他们的学习成绩尽快赶上来，并督促他们慢慢

养成爱学习的好习惯。学习成绩上来了，他们的自信心也大大地提高，

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做其他事情的劲头也更足了，其余的问题也都将迎刃而解。

感受成功，培养他们的进取心。留守生在家往往得不到监护人的

认可，他们在校更期望得到教师的赞扬、学生的赞赏。经常用语言来

激励他们，让他们在一次次小小的成功体验中感受到自我价值被认可，

寻找到自信和优势，找到成功的感觉，让成功的喜悦强化他们的正确

价值观。当然，有奖励就会有惩罚，当他们犯错时，要让他们明白自

我错在哪里。就事论事的批评教育是十分必要的，惩罚要讲究艺术，

惩罚要及时、要适度、要公正，要让学生感受到教师的惩罚是为他好，

最终必须要让他自我下决心改正错误。

二、摸清他们的情景，用真诚去感化。

作为一个班的班主任首先摸清本班学生情景，对本班学生的信息

进行分类整理。单亲的、贫困的、留守的等都有个大概了解。然后再

分类召开座谈会，或者个别谈话，做进一步详细的了解。充分利用晚

上查寝时间（几乎是10分钟），因为学生宿舍几乎是他们学校生活的

全部，个性张扬的空间，班主任应时常站在他们中间，坐在他们的床

沿上，真心诚意的关爱他们，了解他们的愿望，了解他们的行为。经

常走进他们的内心世界，让他们能真切地感受到对他的爱是无私的，

是发自内心的。力是相互的，爱也有相互的作用力，给予他们一份爱，

他们回馈的将是爱的漫反射。让学生学会爱别人、爱自我才是我们教

育的首要目标。

三、熏陶他们，用梦想守住追求。

充分发挥学生团体的教育功能，熏陶他们，用前途梦想激励留守

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学生。如召主题班会，激发每个学生的关爱意识、感恩意识，激励留

守学生自我奋发向上。在班团体中，让留守学生们把对父母的思念化

作对团体的信赖，化作对前途梦想的追求。利用读书时间，引导他们

养成良好习惯。引导学生学会做一个具有健全人格、丰富学识、富于

同情心和关怀心，具有社会职责感的人，才是教育最重要的目标。引

导留守儿童在日常生活中养成良好的卫生习惯、学习习惯、礼貌待人

习惯、节俭习惯、运动习惯等。组织班级活动，培养他们具有感恩的

心。以活动为载体，如心。以活动为载体，如诉说父母养育苦，抒发前途拼搏志诉说父母养育苦，抒发前途拼搏志、、我的

前途我作主前途我作主等，让他们在活动中倾诉父母养育苦，激发自身的学习

热情。有效利用热情。有效利用亲情亲情电话电话，让他们每周至少给亲人打一次电话，问

候亲人和汇报自我学习情景，同时感受亲人的关爱、理解亲人的教育。

四、留守儿童的监护人，要正确看待你监护的对象，不能了溺爱，

异常加强管理，不能给他衣食住行就行了。要多沟通、多交流、加强

教育。

总之，留守儿童的出现是社会发展的必然现象，对留儿童的教育

和管理，是我们教师值得关注的重要问题。作为与他们朝夕相处的班

主任，更应懂得如何管理和教育他们，让他