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2024学年小学共同维护友善校园班会教学设计

一、教材分析

本节课选自《小学道德与法治》五年级上册“友善相处”一课。本节课旨在让学生理解友善的重要性和如何与同学友好相处，以培养学生的道德素养和社交能力。教材通过案例分析和互动讨论，引导学生认识到友善行为对个人和社会的积极影响，并学会在实际生活中运用友善原则。

课程将围绕教材内容，通过情境模拟、小组合作等方式，让学生在实践中体验友善的重要性，并学会如何运用友善原则解决实际问题。同时，教师将引导学生反思自己的行为，认识到友善行为对个人和集体的意义，从而提高学生的道德素养和社交能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、合作能力和解决问题的能力。通过学习“友善相处”的内容，学生将理解友善行为对个人和社会的积极影响，并学会在实际生活中运用友善原则。通过情境模拟、小组合作等方式，学生将提高合作能力和解决问题的能力，培养良好的道德素养，为成为有责任感和有爱心的人打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在之前的道德与法治课程中已经学习了有关友善相处的基本概念和原则。他们了解了一些基本的道德规范，并能够用语言表达友善行为的重要性。此外，他们在其他学科的学习中也接触到了合作和解决问题的技巧，这些知识为本次课程的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们喜欢通过参与活动和互动来学习。他们具备一定的问题解决能力和合作精神，能够在小组讨论中表达自己的观点，并倾听他人的意见。他们的学习风格多样，有的喜欢通过视觉材料学习，有的则更倾向于通过实践和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-将友善原则应用于实际生活中的能力有限，不知道如何在具体情境中运用友善原则解决问题。

-在小组合作中，可能存在沟通不畅、意见分歧等问题，需要学会有效沟通和团队协作。

-对友善行为的重要性缺乏深刻的认识，需要通过具体的案例和情境来加深理解和体验。

为解决这些困难和挑战，教师需要在教学过程中提供具体的指导和支持，引导学生通过实践活动和合作学习来提高应用友善原则的能力，并通过分享成功的案例和讨论来加深对友善行为重要性的认识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要提前准备好《小学道德与法治》五年级上册的相关章节，并确保学生人手一册。此外，教师还需要准备一些补充教材，如关于友善相处的绘本、故事书等，以丰富学生的学习资源。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师需要收集一些关于友善相处的图片和图表，以直观地展示友善行为的重要性。同时，教师还可以准备一些视频资料，如友善相处的短片、公益广告等，以激发学生的兴趣和思考。此外，教师还可以准备一些关于友善相处的案例和故事，以帮助学生更好地理解和应用友善原则。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验环节，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师需要根据教学需要，将教室分为几个区域，如分组讨论区、展示区等。在分组讨论区，教师可以准备一些桌椅，让学生可以围坐在一起进行小组讨论。在展示区，教师可以准备一些展示板或白板，让学生可以展示自己的观点和想法。此外，教师还可以在教室的墙壁上挂一些关于友善相处的图片和标语，以营造一个温馨、友善的学习氛围。

五、教学流程

一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《友善相处》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与同学发生冲突的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友善相处的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解友善相处的基本概念。友善相处是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了友善相处在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调友善行为和解决冲突这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友善相处相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演实验。这个操作将演示友善相处的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）