Module 1 Unit 1We lived in a small house.（教案）2023-2024学年英语五年级下册.docxVIP

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教案：Module1Unit1Welivedinasmallhouse.

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述过去的生活。

（3）了解课文内容，理解文章的主旨。

2.能力目标

（1）能够正确使用一般过去时描述过去的事情。

（2）能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

3.情感目标

培养学生的怀旧情感，让学生学会珍惜现在的生活。

二、教学内容

本课主要讲述了作者一家过去的生活情况，通过描述他们过去住在一个小房子里，以及家庭成员的工作和兴趣爱好，让学生了解过去的生活。

三、教学重点与难点

重点：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.能够运用所学知识描述过去的生活。

难点：

1.一般过去时的运用。

2.描述过去事情的表达能力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）引导学生回顾上一模块学过的内容，通过问答形式检查学生的掌握情况。

（2）学生自由交谈，分享自己过去的一天。

2.导入（10分钟）

（1）教师出示一张过去的老照片，引导学生谈论过去的生活。

（2）学生听录音，回答问题，引出本课主题。

3.呈现与练习（20分钟）

（1）教师通过课件展示本课的生词和句子，引导学生跟读、模仿。

（2）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

4.课堂活动（15分钟）

（1）学生分角色朗读课文，理解课文内容。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

（3）学生讨论：你喜欢过去的生活吗？为什么？

5.巩固与拓展（10分钟）

（1）学生完成练习册的相关练习。

（2）教师出示一幅家庭照片，让学生用英语描述家庭成员过去的生活。

（2）布置作业：用英语写一篇关于过去生活的短文。

六、板书设计

板书设计如下：

Module1Unit1Welivedinasmallhouse.

1.生词：

smallhouse

parents

teacher

doctor

liked

played

studied

2.句子：

Welivedinasmallhouse.

Myparentswereteachers.

Shewasadoctor.

Ilikedplayingfootball.

HestudiedEnglish.

七、作业设计

1.抄写本课生词和句子，每个写两遍。

2.用英语写一篇关于过去生活的短文，不少于100词。

八、课后反思

本节课通过引导学生回顾过去的生活，让学生学会运用一般过去时描述过去的事情。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予反馈和鼓励。同时，要注重培养学生的口语表达能力，提高他们的英语水平。

重点关注的细节：板书设计

1.课题：Module1Unit1Welivedinasmallhouse.

2.一般过去时的标志词：lived,were,was,liked,played,studied

3.关键词汇：smallhouse,parents,teachers,doctor,liked,played,studied

4.句型结构：Welivedinasmallhouse.Myparentswereteachers.Shewasadoctor.Ilikedplayingfootball.HestudiedEnglish.

1.课题：Module1Unit1Welivedinasmallhouse.

这是本节课的主题，板书时可以用较大的字体书写，以吸引学生的注意力。同时，可以在课题下方标注一般过去时的标志词，帮助学生理解和记忆。

2.一般过去时的标志词：lived,were,was,liked,played,studied

一般过去时的标志词是学生学习本节课的重点，板书时可以用不同颜色突出这些词汇，以便学生更好地识别和记忆。

3.关键词汇：smallhouse,parents,teachers,doctor,liked,played,studied

这些词汇是与过去生活相关的关键词汇，板书时可以按照主题进行分类，并用不同形状的图形表示，以便学生更好地理解和记忆。

4.句型结构：Welivedinasmallhouse.Myparentswereteachers.Shewasadoctor.Ilikedplayingfootball.He