不进位加法和不退位减法 （教案）西师大版 一年级上册数学.docx

不进位加法和不退位减法（教案）西师大版一年级上册数学

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教学内容

本节课选自西师大版一年级上册数学第四章《认识数字4、5》，主要内容为不进位加法和不退位减法。具体内容包括：

1.不进位加法：20以内数的加法运算，重点掌握4、5的加法，如4+1、4+2、4+3、5+1、5+2、5+3等。

2.不退位减法：20以内数的减法运算，重点掌握4、5的减法，如5-1、5-2、5-3、4-1、4-2等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生数感和符号意识：通过不进位加法和不退位减法的学习，让学生熟练掌握20以内数的加减运算，提高对数字的敏感度和对数学符号的理解。

2.培养学生逻辑思维和推理能力：引导学生发现和总结加减运算的规律，培养学生的逻辑思维和推理能力。

3.培养学生问题解决能力：通过实际操作和练习，让学生学会运用所学知识解决生活中的实际问题，提高问题解决能力。

4.培养学生合作交流能力：在小组活动和课堂讨论中，鼓励学生积极参与，学会倾听、表达和交流，培养合作精神。

5.培养学生自主学习能力：激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和发现数学知识，培养学生自主学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握20以内不进位加法和不退位减法的运算方法。

2.能够熟练运用4、5进行加减运算。

难点：

1.理解不进位和不退位的概念。

2.在实际操作中灵活运用加减法运算。

解决办法及突破策略：

1.通过直观教具和实物操作，帮助学生理解不进位和不退位的概念，如使用计数棒、算珠等工具进行直观演示。

2.设计多样化的练习题，如填空、选择、连线等，让学生在不同的题型中巩固加减法运算。

3.创设生活情境，让学生在实际情境中运用加减法解决问题，增强知识的应用性。

4.引导学生通过小组合作交流，互相讨论和分享解题思路，促进对难点知识的理解和掌握。

5.教师针对学生的个别差异进行针对性辅导，为学习困难的学生提供更多操作和练习的机会，帮助他们突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解不进位加法和不退位减法的概念及运算方法，确保学生掌握基本知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相启发，加深对加减运算规律的理解，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

3.实验法：利用教具和学具进行操作实验，如使用计数棒、算珠等，让学生在实践中掌握加减运算，培养学生的动手操作能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体课件展示生动的教学动画，将抽象的加减法运算形象化，激发学生的学习兴趣，提高课堂趣味性。

2.教学软件：利用教学软件设计互动性强的练习题，让学生在游戏中学习，提高学习积极性，同时方便教师实时掌握学生的学习情况，调整教学策略。

3.网络资源：整合网络教学资源，拓展学生的学习视野，将课堂知识与实际生活相结合，提高学生的应用能力。

结合教学内容和学生特点，本节课将采用以下具体教学步骤：

1.导入：通过多媒体课件展示趣味故事，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：采用讲授法，结合教具演示，为学生讲解不进位加法和不退位减法的概念及运算方法。

3.练习：利用教学软件设计互动性强的练习题，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.讨论：组织学生进行小组讨论，互相分享解题思路，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

5.实践：让学生利用教具和学具进行操作实验，巩固加减运算，培养动手操作能力。

6.总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点难点，帮助学生梳理知识结构。

7.课后作业：布置适量的课后练习，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于不进位加法和不退位减法的预习资料，包括PPT和教学视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“20以内数的加减运算”，设计具有启发性的问题，如“你能自己举例说明什么是进位和退位吗？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读PPT，了解不进位加法和不退位减法的基本概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

-信息技术手段：利用微信和在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：