人音版 音乐一年级上册第1课《你的名字叫什么》 教学设计.docx

人音版音乐一年级上册第1课《你的名字叫什么》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《你的名字叫什么》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第一周第一课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.让学生了解歌曲的主题，学会用简单的旋律介绍自己的名字。

2.通过歌唱、游戏等形式，培养学生对音乐的兴趣和节奏感。

3.引导学生学会倾听、表达，培养团队协作能力。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

a.教师与学生互相问好，引导学生用歌声回应。

b.介绍本节课的主题，邀请学生分享自己的名字。

2.歌曲学习（15分钟）：

a.教师示范演唱《你的名字叫什么》，引导学生注意歌词和旋律。

b.分组学习，学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。

c.学生自主练习，教师巡回指导。

3.歌曲应用（10分钟）：

a.学生用歌曲旋律，互相介绍名字，培养团队协作能力。

b.教师挑选学生代表进行展示，给予鼓励和评价。

4.音乐游戏（10分钟）：

a.教师设计音乐游戏，让学生在游戏中体验节奏感。

b.学生分组进行游戏，提高协作能力和音乐表现力。

5.总结与反思（5分钟）：

a.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。

b.学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

教学评价：

1.学生能熟练演唱《你的名字叫什么》，并运用歌曲旋律进行自我介绍。

2.学生在音乐游戏中表现出良好的节奏感和协作能力。

3.学生能积极参与课堂活动，表现出对音乐的兴趣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下音乐学科核心素养：

1.培养学生对音乐的感知与欣赏能力，通过学唱《你的名字叫什么》，让学生感受旋律、节奏的变化，提高音乐审美能力。

2.培养学生音乐表现力，通过运用歌曲旋律进行自我介绍，激发学生的表现欲望，提升自信心。

3.培养学生的团队协作能力，通过分组学习、音乐游戏等形式，让学生在互动中学会倾听、配合，增强集体荣誉感。

4.培养学生音乐创造力，鼓励学生在歌曲学习的基础上，进行简单的音乐创作，激发创新思维。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能准确掌握《你的名字叫什么》的旋律和歌词。

2.学生能在集体活动中，运用歌曲旋律进行自我介绍，展示节奏感和音乐表现力。

难点：

1.歌曲中节奏的变化和准确演唱。

2.学生在集体协作中保持节奏一致。

解决办法：

1.对于旋律和歌词的掌握，通过反复听唱、分组练习和教师示范，帮助学生熟悉歌曲。

2.针对节奏变化，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感知并练习节奏。

3.在集体活动中，教师可以先带领学生进行简单的节奏练习，然后逐渐增加难度，引导学生相互倾听，调整节奏，以达到协作的和谐。

4.对于节奏感较弱的学生，教师可以个别指导，给予更多练习机会，增强其信心和节奏感知能力。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《人音版音乐一年级上册》教材，以便于在课堂上跟随教师一起学习和练习《你的名字叫什么》。

-准备教材中的歌曲乐谱，复印并分发给学生，以便于他们在课堂上随时查阅。

2.辅助材料：

-准备与歌曲相关的图片，如不同小朋友的卡通形象，用于导入课程，激发学生的学习兴趣。

-制作歌曲的歌词卡片，卡片上包含歌词和对应的乐谱，用于帮助学生记忆歌词和旋律。

-准备歌曲的示范视频，展示正确的演唱方式，帮助学生模仿和学习。

-准备节奏练习的音频文件，用于辅助学生进行节奏感知和练习。

3.实验器材：

-准备简单的打击乐器，如小鼓、沙锤等，用于音乐游戏和节奏练习。

-确保所有乐器安全无毒，适合一年级学生使用。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，每组配有一位小组长，便于进行小组讨论和集体练习。

-在教室前方设置一个表演区，用于学生进行歌曲展示和音乐游戏。

-在教室内布置一些音乐元素，如五线谱、音符等，营造音乐学习的氛围。

-确保教室光线充足，音响设备正常，以便于播放音乐和视频资源。

5.教学辅助工具：

-准备白板或幻灯片，用于展示歌曲的歌词、乐谱和节奏练习。

-准备彩色笔和卡片，用于标记不同的节奏型和旋律线条，帮助学生直观理解。

6.教学互动工具：

-准备互动式教学软件或应用程序，如音乐制作软件，让学生尝试创作简单的旋律。

-准备反馈用的小道具，如小星星贴纸，用于奖励表现出色的学生。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《你的名字叫什么》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你能哼唱这首歌的旋律吗？”，“歌词中有哪些有趣的词语？”，激发学生思考，为课堂学习歌曲