一年级下册美术教学设计-第13课 狮子大王 ▏人美版.docxVIP

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教案名称：一年级下册美术教学设计——第13课《狮子大王》

教学目标：

1.让学生了解狮子的生活习性和形象特点，培养学生的观察能力和创新能力。

2.通过学习，使学生能够运用简单的线条和色彩描绘出狮子的形象。

3.培养学生热爱自然、关爱动物的情感。

教学内容：

1.狮子的生活习性和形象特点。

2.绘画狮子的方法和技巧。

教学重点与难点：

1.重点：了解狮子的生活习性和形象特点，学会描绘狮子的方法。

2.难点：如何表现狮子的神态和毛发。

教具与学具准备：

1.教具：图片、视频、范画作品等。

2.学具：绘画纸、水彩笔、蜡笔、彩泥等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.展示狮子的图片和视频，引导学生关注狮子的生活习性和形象特点。

2.学生分享对狮子的认识和印象。

二、讲解与示范（10分钟）

1.讲解狮子的生活习性和形象特点，如：狮子的体型、毛发、表情等。

2.示范绘画狮子的方法和技巧，如：如何画出狮子的轮廓、毛发和神态。

三、学生创作（10分钟）

1.学生根据自己的观察和想象，运用线条和色彩描绘出狮子的形象。

2.教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、作品展示与评价（5分钟）

1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能。

板书设计：

狮子的形象特点：

1.体型：强壮、威武

2.毛发：浓密、有光泽

3.神态：凶猛、威严

作业设计：

1.回家后，观察家人或朋友的外貌特征，用绘画的方式表现出来。

2.搜集更多关于狮子的图片和资料，了解狮子的生活习性和文化意义。

课后反思：

本节课通过展示图片和视频，引导学生关注狮子的生活习性和形象特点，激发学生的创作兴趣。在讲解和示范环节，注重培养学生的观察能力和创新能力，引导学生学会描绘狮子的方法。在学生创作环节，给予个别辅导，帮助学生克服绘画难点。通过作品展示和评价，培养学生自信心，提高学生的绘画水平。

整体教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品。在作业设计方面，结合学生的实际生活，提高学生的观察力和表现力。

在今后的工作中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。同时，引导学生关注自然，培养学生的环保意识和社会责任感。

需要重点关注的是“教学过程”中的“学生创作”环节。这个环节是学生实际操作的部分，也是教学的核心环节。在这个环节中，学生需要根据自己的观察和想象，运用线条和色彩描绘出狮子的形象。这个环节的顺利进行，对于学生掌握绘画技巧，培养观察力和想象力，提高绘画水平具有重要意义。

对于这个环节的补充和说明如下：

一、创作前的准备

二、创作过程中的指导

在学生创作过程中，教师应巡回指导，解答学生的疑问。对于有困难的学生，教师可以给予个别辅导，帮助学生克服绘画难点。在辅导过程中，教师应注重引导学生观察狮子的特点，鼓励学生用自己的方式表现狮子的形象。

三、创作后的评价

学生完成作品后，教师应组织作品展示和评价活动。在评价过程中，教师应注重学生的自我评价和同伴评价，引导学生从线条、色彩、构图等方面分析自己的作品和他人的作品，发现优点和不足，提高学生的审美能力和自我反思能力。

四、优秀作品的展示和交流

在评价结束后，教师可以选择一些优秀作品进行展示和交流，让学生分享自己的创作心得和经验。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以促进学生之间的相互学习和借鉴。

五、作业的布置和反馈

对于作业的布置，教师应结合学生的实际生活，提出具有针对性的要求。例如，让学生观察家人或朋友的外貌特征，用绘画的方式表现出来。在作业反馈环节，教师应注重学生的个体差异，给予有针对性的评价和建议，帮助学生提高绘画水平。

一、创作前的准备

在学生开始创作之前，教师应提供一个轻松和谐的创作环境，并确保每个学生都具备了必要的绘画材料。教师还应通过讲解或示范，引导学生理解狮子大王的形象特征，如它的威武姿态、浓密的鬃毛、炯炯有神的眼睛等。同时，可以让学生欣赏一些优秀的狮子绘画作品，以激发学生的创作灵感。

二、创作过程中的指导

1.个性化表达：鼓励学生根据自己的理解和想象，描绘出独一无二的狮子大王形象。教师可以提醒学生注意狮子的光影效果，如何通过线条和色彩的运用，表现出狮子的立体感和质感。

2.技巧辅导：在学生绘画过程中，教师应根据学生的需求提供个别辅导。对于那些在构图、色彩搭配或绘画技巧上遇到困难的学生，教师应耐心指导，帮助他们克服障碍。

3.鼓励创新：在学生创作时，教师应鼓励学生尝试新的绘画方法或技巧，如使用不同的画笔效果、尝试水彩与蜡笔的结合等。这样不仅能丰富作品的表现力，也能激发学生的创新能力。

三、创作后的评价

1.自我评价：学生完成作品后，教师应鼓励学生进行自我评价，让学生回