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7《大小多少》(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为统编版语文一年级上册第七课《大小多少》。本课旨在通过学习,让学生掌握表示大小、多少的词语,并能够正确运用这些词语进行日常交流。
本课内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面:
1.学生已经具备了一定的词汇量,能够理解和使用一些简单的词语。通过学习本课,学生可以进一步扩充词汇量,提高语言表达能力。
2.学生在日常生活中已经接触到了大小、多少的概念,能够区分不同的事物和数量。本课将通过具体的生活场景,让学生更加深入地理解和掌握这些概念。
3.学生在之前的学习中已经学习了一些简单的句子结构,能够运用基本的句型进行表达。本课将通过练习,让学生运用所学知识,能够正确表达大小、多少的概念。
核心素养目标分析
本节课以培养学生的语文素养为目标,主要从以下几个方面进行:
1.语言表达能力:通过学习本课,学生能够掌握表示大小、多少的词语,并能够正确运用这些词语进行日常交流,提高学生的语言表达能力。
2.思维能力:在学习本课的过程中,学生需要理解和区分大小、多少的概念,并通过具体的生活场景进行运用,培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3.文化素养:本节课涉及的词语和概念都与日常生活紧密相关,通过学习,学生能够更好地理解中国文化中关于大小、多少的价值观,提高学生的文化素养。
4.情感态度:在学习本课时,学生能够通过观察和体验生活,学会尊重和理解不同的观点和意见,培养学生的同情心和包容心,提高学生的情感态度。
重点难点及解决办法
1.重点:掌握表示大小、多少的词语,并能够正确运用这些词语进行日常交流。
解决方法:通过图片、实物展示等方式,让学生直观地理解词语的含义,并通过例句和练习,让学生能够正确运用这些词语。
2.难点:理解和区分大小、多少的概念,并通过具体的生活场景进行运用。
解决办法:通过设计具体的生活场景,让学生在实际中感受和理解大小、多少的概念,并通过练习和互动,让学生能够运用这些概念进行表达。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括统编版语文一年级上册第七课《大小多少》。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括大小、多少的各种事物图片,如大苹果、小草莓、多苹果、少草莓等;图表包括大小、多少的比较图,如大小比较尺、多少比较尺等;视频包括大小、多少的生活场景视频,如超市购物、公园游玩等。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验,因此不需要准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区,每个小组配备一张桌子、几把椅子,以便学生进行分组讨论和互动。同时,在教室的显眼位置悬挂大小、多少的各种事物图片,让学生在课堂上随时观察和思考。
5.教学软件:准备与教学内容相关的教学软件,如PPT、Flash动画等。通过PPT展示本节课的教学内容,包括大小、多少的词语、概念、例句等;通过Flash动画展示大小、多少的生活场景,让学生更加直观地理解和掌握。
6.互动道具:准备与教学内容相关的互动道具,如大小、多少的实物模型、卡片等。通过实物模型和卡片,让学生在课堂上进行互动和练习,提高学生的参与度和兴趣。
7.学习任务单:准备与教学内容相关的学习任务单,包括大小、多少的词语、概念、例句等。通过学习任务单,让学生在课堂上进行自主学习和练习,提高学生的学习效果。
8.评价工具:准备与教学内容相关的评价工具,如大小、多少的词语卡片、测试题等。通过评价工具,对学生的学习成果进行评估和反馈,帮助学生发现问题并及时改正。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《大小多少》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道‘大小多少’是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于“大小多少”的图片或视频片段,让学生初步感受“大小多少”的魅力或特点。
简短介绍“大小多少”的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.《大小多少》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《大小多少》的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解《大小多少》的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍《大小多少》的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.《大小多少》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解《大小多少》的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的《大小多少》案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解《大小多少》的多样性或复杂性。
引
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