第3课时：组文阅读课教案 (1).docxVIP

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第3课时组文阅读课

——《本命年的回想》+《漫谈过年》+《年的味道和声音》+《过年》（节选）

一、教学目标

1.自主阅读课文，进一步感受过年的习俗，感受春节的味道。

2.阅读中，紧扣课文详写的部分，进一步掌握作者详写主要部分的方法。

3.通过自主阅读，感受作者对家乡、亲人的思念之情。

二、教学过程

（一）复习导入，引入组文

1.复习前期所学，想想“春节”过年给孩子们留下了什么感受。

指名学生回答。

2.引入新学内容。不同的作者在相同的节日里有不同的情感，今天我们走进一组文章，感受文中过年的味道。

（二）通读课文，感受过年的味道

1.走进组文《本命年的回想》《漫谈过年》《年的味道和声音》《过年》（节选），浏览课文，思考：读好课文，结合课文说说你对过年有哪些认识。

（1）学生走进课文，浏览课文。

（2）指名学生谈谈初步的感受。

相机板书：忙碌热闹欢腾味道：甜声音：欢……

2.再读课文，寻找文中你认为最有意思的片段，请读出欢腾与热闹、喜庆……

（1）学生再读课文。

（2）出示句子，指名学生朗读。

家家都忙着蒸馒头和年糕，穷门小户也要蒸出几天的豆馅团子。天井的缸盖和筛子上冻豆腐，窗沿上冻柿子，还要渍酸菜。妇女们忙得脚丫子朝天，男人们却蹲篱笆根晒太阳，说闲话儿。腊月二十三过小年，香烛纸马送灶王爷上天。最好玩的是把灶王爷的神像揭下来，火化之前，从糖瓜上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱他上天言好事，下界才能保平安。

这些“花会”都是村里人办的，有跑旱船的，有扮“王大娘锔（jū）大缸”的，扮女人的都是村里的年轻人，擦粉描眉，很标致的！锣鼓前导，后面跟着许多小孩子，闹闹嚷嚷的。到了我家门口，自然会围上一大圈人，他们就停下来演唱，唱词很滑稽，四围笑声不断。

当然，年的声音，表现最为淋漓尽致的时候，是除夕之夜，鞭炮声此起彼伏，彻夜不息，火树银花，声震天地。其原始意义，在于驱赶鬼魅，但后来已经是宣泄大于本意，形式成为内容了。年欢快热闹的声音，必须要靠它来体现了。

……

指名学生感受，进一步感受过年的习俗与欢乐。

（三）感悟课文，体会情感

1.阅读课文感受过年不同的习俗。

学生阅读，思考并完成表格：

文章

我了解到的民风民俗

《本命年的回想》

《漫谈过年》

《年的味道和声音》

《过年》（节选）

学生阅读，集体交流。

2.再次阅读课文，思考：同样的节日，不同的作者，不同的习俗，他们重点写了哪些事情，各自表达了什么样的情感？请结合课文谈谈。

（1）指名学生回答，集体交流。

（2）《本命年的回想》讨压岁钱——拜年对家乡的喜爱春节的渴望

《漫谈过年》小时候的过年一九一一年一九一三年节日的变迁

《年的味道和声音》祭拜放鞭炮

《过年》要账拜年有趣

（3）结合课文，谈谈文中所表达出来的情感。

学生思考，指名学生回答。

集体交流，教师小结。

（四）总结课文，感受情感

学生根据课文内容和课堂学习情况，说说自己的收获，教师相机小结。我们今天不仅感受到了节日里的不同习俗，更体会了作者在节日里的情感，阅读过程中，我们进一步学习了详略得当，重点写好主要部分的方法。

三、板书设计

忙碌

忙碌热闹欢腾

味道：甜

声音：欢……

《漫谈过年》

《年的味道和声音》

《过年》