第4课时：略读实践课《骑鹅旅行记》（节选）教案 (1).docxVIP

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第4课时略读实践课

《骑鹅旅行记》（节选）+图书《库拉山的鹤之舞表演大会》

一、教学目标

1.默读课文节选的篇章，寻找作品中的神奇之处；

2.学会透过文字看人物，想想节选内容中的尼尔斯是怎样的一个孩子；

3.感受《骑鹅旅行记》的情节跌宕与精彩描写，激发阅读整本书的兴趣。

二、教学过程

（一）感受作品之创作神奇

1.默读《骑鹅旅行记》节选的内容，说说作品创作的“神奇”之处。

2.师生交流：

（1）他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。

（2）然而最奇怪的是，男孩竟听懂了他们说的话。

（3）……

结合每一处，说说各自的理解。

3.这样的神奇之处，在《尼尔斯骑鹅旅行记》中还有很多处，阅读图书《库拉山的鹤之舞表演大会》一文，再去寻找作品中的“神奇”之处。

4.交流各自的收获，并朗读自己喜欢的片段。

（二）走进人物之立体评价

1.尼尔斯是《骑鹅旅行记》的主人翁，自己阅读课文节选的内容，结合具体语句，说说尼尔斯是怎样一个孩子。

2.师生交流。

（1）尼尔斯的淘气。

（2）尼尔斯的顽皮。

（3）尼尔斯的可爱。

（4）……

3.小结：评价作品中的人物，我们可以从多方面、多角度进行，立体化呈现人物的形象。

（三）情节跌宕之阅读有欲

1.再次阅读《骑鹅旅行记》《库拉山的鹤之舞表演大会》，简单说说故事情节。

2.师生交流，感受情节的跌宕起伏。

最终，尼尔斯是怎样回到现实的呢？

3.建议：阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》原著，边读边和同学们交流自己的收获。

三、板书设计

《骑鹅旅行记》

神奇尼尔斯——淘气、顽皮……

《库拉山的鹤之舞表演大会》