新教育理念与新课改知识.ppt

新教育理念与新课改知识00汇报人：XXX新教育理念的产生背景及意义01应试教育导致学生创新能力不足过分强调考试成绩，忽视学生个性发展学生缺乏自主学习和解决问题的能力教育资源分配不均，城乡差距大城市教育资源丰富，农村地区资源匮乏教育公平问题亟待解决教师队伍建设亟待加强教师整体素质有待提高教师激励机制不完善当前教育面临的挑战与问题??????新教育理念的核心理念与特点核心理念：以人为本，全面发展关注学生个性发展，培养学生的创新能力注重学生的全面素质，提高学生的综合素质特点：民主、平等、开放、创新倡导民主平等的师生关系，尊重学生个性强调开放的教育环境，鼓励学生自主学习注重创新教育，培养学生的创新能力从应试教育向素质教育转变从知识传授向能力培养转变促进教育观念的更新建立健全学生评价机制，关注学生全面发展优化教育资源配置，实现教育公平推动教育制度的改革培养学生的创新能力，提高学生的综合素质促进教师专业发展，提高教师整体素质提高教育质量新教育理念对教育改革的推动作用新课改的目标与要求02总体目标：培养全面发展的人才培养学生的创新能力和实践能力提高学生的综合素质，实现全面发展任务：课程改革、教学方法和评价方式的改革调整课程体系，更新教学内容改进教学方法，提高教学质量建立科学的评价机制，关注学生全面发展新课改的总体目标与任务新课改的具体内容与要求课程体系改革调整课程结构，设置综合课程更新课程内容，贴近学生生活实际教学方法改革倡导学生为中心的教学方法推行探究式学习和项目式学习评价方式改革建立多元化评价体系，关注学生全面发展强调过程评价，关注学生创新能力培养新课改的实施策略与步骤实施策略：自上而下，自下而上教育行政部门主导，学校组织实施学校根据自身实际情况，创造性地开展课程改革步骤：试点、推广、评估先进行试点，积累经验逐步推广，扩大改革范围对改革成果进行评估，不断完善课程改革新教育理念在课堂教学中的应用03创设情境，激发学生的好奇心和求知欲提供学习资源，帮助学生自主学习引导学生主动学习，激发学生兴趣鼓励学生提问，培养学生的批判性思维提供多种表达方式，培养学生的创新能力重视学生个性发展，培养学生的创新能力关注学生的情感需求，培养学生的自信心提供心理支持，帮助学生建立健康的人际关系关注学生情感体验，提高学生的心理素质??????以学生为中心的教学方法探究式学习：培养学生的自主学习能力提供问题，引导学生独立思考鼓励学生合作学习，共同解决问题项目式学习：培养学生的实践能力设计项目，让学生在实践中解决问题提供资源和支持，帮助学生完成项目探究式学习与项目式学习多元化评价体系：关注学生全面发展终结性评价与形成性评价相结合定性评价与定量评价相结合及时有效的反馈：提高教学质量对学生的学习成果进行及时反馈对教师的教学进行及时反馈评价与反馈机制的建立与完善新教育理念在课程体系建设中的体现04课程体系的结构调整与优化调整课程结构，设置综合课程增设选修课程，满足学生个性需求设置综合课程，培养学生的综合素质优化课程内容，贴近学生生活实际更新教材，反映时代发展结合学生生活实际，提高学生的学习兴趣更新课程内容，反映时代发展增加与科技发展相关的课程内容关注社会热点问题，培养学生的社会素养整合课程内容，培养学生的综合素质打破学科界限，进行课程整合注重学科间的联系，培养学生的跨学科思维能力课程内容的更新与整合课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用利用网络资源，拓宽学生学习渠道开发校本课程，体现学校特色课程资源的共享与优化建立课程资源平台，实现资源共享优化课程资源，提高教学质量新教育理念在教师专业发展中的作用05教师角色的重新定位与转变教师角色的重新定位从知识传授者转变为学习引导者从管理者转变为学生发展的促进者教师角色的转变注重培养学生的创新能力关注学生的个性发展专业发展途径参加教育培训，提高自身素质开展教育研究，提高教育水平专业发展策略建立教师激励机制，提高教师积极性提供教师专业发展平台，促进教师成长教师专业发展的途径与策略教师团队协作与共同体的建设教师团队协作加强教师间的交流与合作共同解决教育教学问题教师共同体建设建立教师共同体，共享教育资源开展教师共同体活动，提高教师整体素质新教育理念在学校管理中的实践06学校管理理念的创新从管理型向服务型转变从应试教育向素质教育转变学校管理变革改革学校管理制度，提高管理效益创新学校管理方式，激发学校活力学校管