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第10课编辑景点的图文资料

主备人

备课成员

教学内容分析

第10课编辑景点的图文资料：

本节课的主要教学内容为运用信息技术工具，结合教材第五章“旅游与地理信息”相关知识，让学生学会如何编辑和整理景点的图文资料。内容涉及收集景点信息、使用图片编辑软件处理图片、运用文字处理软件整合资料等。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已学习过如何使用网络搜索相关信息，掌握了基本的图片和文字处理技能。此课程将在此基础上，让学生将这些技能应用于实际情景中，如教材中所涉及的旅游景点介绍。通过此课程，学生将能更好地将所学知识与实际应用相结合，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.信息素养：通过实际操作，提高学生运用信息技术工具收集、处理、整合景点图文信息的能力。

2.实践与创新：鼓励学生在编辑景点图文资料过程中，发挥创意，将所学技能灵活应用于实际问题中。

3.团队合作：培养学生与他人协作共同完成项目，提高沟通与协作能力。

4.问题解决：培养学生面对实际问题，运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

5.地理思维：结合教材内容，让学生运用地理知识分析景点特色，提升地理学科思维。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）信息收集与筛选：学生需掌握如何从网络、书籍等渠道高效地收集景点信息，并能够针对景点的特色进行有效筛选。

-举例：以教材中提到的长城为例，指导学生如何从众多资料中筛选出关于长城的历史、文化、地理特点等信息。

（2）图片编辑技巧：学生需学会使用图片编辑软件，对收集到的景点图片进行美化、裁剪、拼接等处理，以提升图文资料的视觉效果。

-举例：使用Photoshop或美图秀秀等软件，教授学生如何调整图片亮度、对比度，以及如何进行简单的图片拼接。

（3）文字整合与排版：学生需掌握文字处理软件的使用，将收集到的景点信息进行整合，并制作出美观、易读的图文资料。

-举例：运用Word或WPS等文字处理软件，指导学生如何设置字体、段落格式，以及如何插入图片和图表。

2.教学难点

（1）信息筛选与评估：学生在面对大量信息时，往往难以判断信息的真实性和有效性，需要进行筛选与评估。

-突破方法：引导学生学习如何辨别信息来源的可靠性，教授评估信息价值的方法，例如对比不同来源的信息，分析其一致性。

（2）图片编辑技巧的掌握：图片编辑软件功能繁多，学生可能难以快速掌握。

-突破方法：选择几个常用的编辑功能进行重点教学，如裁剪、调整亮度和对比度等，并通过实际操作练习使学生熟练掌握。

（3）文字排版的美观与实用性：学生在排版时可能过于关注美观而忽视实用性，导致阅读困难。

-突破方法：强调排版的基本原则，如清晰的标题、适当的留白、合理的字体大小等，让学生理解美观与实用性并重的排版原则。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-计算机设备

-投影仪

-图片编辑软件（如Photoshop、美图秀秀等）

-文字处理软件（如MicrosoftWord、WPS等）

-打印机

2.课程平台

-学校课程管理系统

-电子白板

3.信息化资源

-网络资源（用于收集景点信息）

-教材配套电子资源

-教学PPT

4.教学手段

-小组合作学习

-任务驱动教学

-案例分析

-实践操作指导

-作品展示与评价

-互动问答与讨论

-教学视频辅助教学

-教师示范操作

-学生自主学习指导材料

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解景点图文资料编辑的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习景点信息收集和编辑内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材第五章“旅游与地理信息”，明确教学目标和教学重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习景点图文资料编辑的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的网络信息搜索技巧，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解信息收集、图片编辑和文字排版的知识点，结合教材实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何有效编辑景点图文资料展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和