九年级语文上册-第20课《香菱学诗》配套课件-人教实验版.ppt

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A.腻烦（nì）仄声（zè）应玚（yánɡ）

B.庾信（yú）胡诌（jiū）颦儿（pín）

C.画缯（cēnɡ）措词（cuò）暧暧（ài）

D.鳏鳏（yuān）穿凿（záo）三昧（mèi）

【解析】选A。B项“庾”应读yǔ，“诌”应读zhōu；C项“缯”应读zēnɡ；D项“鳏”应读ɡuān。;2.写出下面这几位诗人所处的朝代及原名。

陆放翁是指______（朝代）的______

王摩诘是指______（朝代）的______

老杜是指______（朝代）的______

李青莲是指______（朝代）的______

答案：南宋陆游唐朝王维唐朝杜甫唐朝

李白;3.下列对课文内容分析有误的一项是（）

A.“香菱学诗”表现了香菱虚心请教、不怕挫折和失败、不达目的誓不罢休的精神。

B．黛玉教香菱作诗时严谨认真的态度，可看出她为人笃实、热情大度的一面。她虽性格孤僻，喜散不喜聚，但指导香菱还是不厌其烦的，她的这种表现是她性格的另一个侧面的反映。

C．课文主要是写香菱学诗及黛玉的指导，因而其他人物都与此无关，可删去有关描写的内容。

D．香菱学诗可谓如痴如醉。课文主要是通过有关她的神态描写和细节描写来刻画人物性格的。

【解析】选C。宝钗、宝玉等人都对香菱苦志学诗起到了侧面烘托的作用，不能删去。;4.第①段中“门子听了冷笑道”，这里的“冷笑”表达了门子什么态度？从门子“冷笑”后的话中可见人物怎样的性格？

答：_______________________________________________

【解析】此题考查对小说中人物心理和性格的把握。联系上文中贾雨村与薛蟠之亲贾、王两家的关系，根据贾雨村对薛蟠人命案的态度揣摩门子的心理；根据门子对案子的分析推测其性格。

答案：这里的“冷笑”是门子对贾雨村在自己面前“卖关子”表示不满，既是嘲笑，又含有警告的意味。表现门子精通吏道，诡计多端。;5.第②段中写道：“雨村低了头，半日方说道：‘依你怎么样？’”在这里贾雨村向门子讨主意，贾雨村果真没有主意吗？他为什么向门子讨主意？

答：_______________________________________________

【解析】解答时，联系文中故事情节的发展以及贾雨村的性格特点可知，贾雨村想嫁祸于人。

???案：贾雨村早有主意。他向门子讨主意是因为：他既想枉法，又要不露破绽，要诱导门子拿出主意。;6.各用不超过8个字分别概括出第③段中贾雨村办的三件事，并分别说出这三件事突出地表现了贾雨村怎样的性格特征。

答：______________________________________________

答案：枉法断案，修书表功，充发门子。

老奸巨猾，善于谄媚逢迎，心狠手辣。

7.贾雨村充发门子的原因是什么？

答：______________________________________________

答案：①门子掌握贾雨村徇情枉法的罪证；②门子了解贾雨村的底细；③门子精明强干，对贾雨村不利。;8.班级要举办“读名著，对对子”活动。现在请你根据下联，补充上联。

上联：____________________________________________

下联：挖心搜胆香菱学诗

答案（示例）：举重若轻黛玉论道;9.读材料，回答问题。

香菱本来不懂诗，她随薛宝钗住进大观园后，见贾宝玉与众姐妹结社咏诗，才“苦志学诗”，她天一亮就忙忙碌碌梳了头，去找黛玉改诗。学习有了一点心得，就立即谈出来，向别人求教，听取指点帮助。众姐妹们称她为“诗魔”，拿她取笑，她行之若素。经多次请教，几易其稿，“精血诚聚”，终于写成了一首新巧而又有意趣的吟月好诗。

上面这个故事启示我们：_________________________

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答案（示例）：学习上一定要刻苦勤奋，虚心好学。