粤教粤科版（2024秋）科学四上 2.11 岩石碎裂了 教案.docx

粤教粤科版（2024秋）科学四上2.11岩石碎裂了教案

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于粤教粤科版（2024秋）科学四上第2.11节，主题为“岩石碎裂了”。课程内容包括：1）岩石的分类和特性；2）岩石碎裂的原因和过程；3）地质作用与地表形态的变化。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了地球的基本知识，如地球的结构、地质时期等。此外，他们对岩石有一定的了解，如岩石的硬度、颜色等。在此基础上，本节课将引导学生深入探究岩石的分类、特性以及碎裂的原因和过程，从而提高他们对地质作用和地表形态变化的认识。

课程设计将围绕以上教学内容展开，通过讲解、实验、讨论等多种教学方法，使学生能够更好地理解和掌握知识。在课程过程中，我将注重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高他们对科学的兴趣和好奇心。同时，结合现实生活中的地质现象，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。首先，通过观察和实验，学生将培养科学探究能力，学会提出问题、假设答案、收集证据和解释现象。其次，学生将运用科学思维，如分类、比较、推理等，来分析岩石的特性、碎裂原因和地质作用。此外，学生将培养科学态度，如好奇心、批判性思维、合作和沟通等，以积极探究和解决问题。通过本节课的学习，学生将能够将科学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了地球的基本知识，如地球的结构、地质时期等。他们对岩石有一定的了解，如岩石的硬度、颜色等。此外，学生还学习了地质作用和地表形态变化的相关知识。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对科学实验和实践活动充满兴趣，他们具有较强的观察能力和动手能力。在学习风格上，他们喜欢通过观察、实验和讨论来探究问题。因此，在教学过程中，我将注重运用实验、演示和小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能对岩石碎裂的原因和过程理解起来有难度。此外，地质作用和地表形态变化的概念较为抽象，学生可能难以将其与实际现象联系起来。针对这些困难，我将采用生动的图片、视频和实际案例，帮助学生形象地理解岩石碎裂的过程和地质作用，从而提高他们的理解能力。同时，通过小组讨论和实践活动，让学生在实际操作中感受地质现象，降低学习难度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《粤教粤科版（2024秋）科学四上》第2.11节“岩石碎裂了”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括不同类型的岩石样本、地质作用和地表形态变化的实例图片、岩石碎裂的实验视频等。这些辅助材料能够帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些实验来观察岩石的特性、碎裂过程等。因此，需要准备实验所需的器材，如岩石样本、实验工具（如放大镜、显微镜等）、实验材料（如酸、碱等）以及安全装备（如防护眼镜、手套等）。在实验前，要确保实验器材的完整性和安全性，避免实验中出现意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和实验操作。此外，还可以布置一些展示区，用于展示学生的实验成果和思考成果。确保教室环境有利于学生的学习和交流。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和板书。这些工具能够帮助我更直观地呈现教学内容，并与学生进行互动。

6.学习任务单：准备与课程内容相关的学习任务单，以便学生在课堂上进行自主学习和思考。学习任务单可以包括问题探究、实验记录、小组讨论等环节，引导学生积极参与课堂活动。

7.教学评价工具：准备一些评价工具，如学生表现评价表、小组合作评价表等，用于对学生的学习过程和成果进行评价。这些评价工具可以帮助我了解学生的学习情况，并及时给予反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“岩石碎裂了”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解岩石分类、特性以及岩石碎裂的原因和过程等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思