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初中英语教学心得体会

初中英语教学心得体会1

一、重视课文的效仿朗读和背诵。

口语训练中，课文的效仿朗读和背诵尤其重要。我们的老师许多没出国学习，口语不是很标准，因而跟读课文磁带是订正学生不正确的发音的有效手段。背诵课文能协助学生在脑子里储存词汇和习惯用语，形成快捷的语流和语感，从而打好坚实的学习英语和运用英语的根底，这个过程对以后的学习都是非常有必要的，它更是开展学生的口语交往实力的保证。

要让学生清晰相识到英语口语实力的形成必需首先有语言材料的大量有效输入和积累作为根底。在实际教学过程中，老师可以每天抽查局部学生的背书状况，并就其流利程度和语音语调给一个档次，记录下来，每个月赐予公布和嘉奖，以起到鼓励作用。同时我们要抓住这个有利契机，造就学生的自信念。

二、在课堂上缔造说英语的环境。

〔一〕课前五分钟的口语训练，促进学生口语的提高

每天学生轮番值日，从而获得均等的时机来训练口语，时间2—3分钟，内容由学生依据自己的水平自由选择，可由浅到深、由易到难。可以是每日报告、好玩的经验、故事讲解、与同学之间的对话等等。在值日生说完之后，必需给下面的同学提两个问题让他们答复，这样就可以到达共同提高的目的，同时也要给该生一个口语分数，并且记录在册。这是稳固学问和形成口语实力的有效途径，在不知不觉中让学生得到熬炼，既增加学生学习爱好，又造就了自信念，给每一个学生展示口语的时机和平台，让他们体验胜利的乐趣。

〔二〕以小组为学习单位，相互协助，共同提高

每个学习小组4—6人，留意按学生的英语成果进展合理的组合搭配，课堂上可以小组为单位进展对话训练、课本剧表演、问题探讨等等，这样可以使每个学生都有口语实践的时机，同时优等生可以在小组内起到带动作用，收到一箭双雕的效果。小组探讨完之后，还要选择几组当堂表演或对话，并且让学生自己评出优胜者予以鼓舞。为了获胜，学生在上新课之前会自觉预习，这样一来学生的预习习惯得以养成，真是一举多得！

〔三〕鼓舞学生抬头说英语，大胆呈现自己

无论是阅读课还是对话课，老师都应当给学生供应一个表达自己的思想、感情和看法的时间和空间。当学生急于说出内心想法的时候，必须要鼓舞学生抬头说英语，目视对话者，以示真诚和专注，然后说出自己要说的内容。学生在不经意的抬头之间，暗合了口语习得的规律。在阅读和效仿之后，有了必须的语言输入，然后抬头，重新理顺构造，排列词组，以期表达自己。学生可能借用课文或对话中的原句，还可能犯一些语法错误，但是这已经不重要了，重要的是已经把书上的语言融为自己的语言。这个内化的过程至关重要，因为它不仅考验了学生的记忆，更重要的是，他们起先尝试着缔造性地运用语言，组织句子，而非简洁地朗读或背诵。抬头说英语，使消极的语言承受转为主动的输出，完成了一个奇妙的过渡。

〔四〕开动脑筋，营造活泼的课堂气氛

老师要想方设法营造宽松的语言环境和气氛，让学生大胆、主动发表看法，这是造就学生口语实力的有效途径。在不同的口语训练形式中要表达学生的主体作用，造就思维实力及创新意识，实现学问从不会—学会—会用的转化，让学生踊跃参加，在练习中发觉问题，解决问题，从而体会胜利的乐趣。课堂上的口语训练形式是多样的：按人数可以分为单人的、双人的、小组的，按形式可以分为对话、表演、说唱、探讨、辩论、口头作文、演讲、看录像等等。丰富多变的课堂形式可以吸引学生的留意力，提高学生的爱好，刺激他们用英语表达思想的愿望，从而到达从学问向实力转化的目的。

三、举办英语圣诞晚会，加强口语实践。

开展多种形式的课外活动，是提高学生口语表达实力的一个重要环节。学生在40分钟的课堂上操练口语是远远不够的。因此倡议学生课后多听多说多唱是很有必要的，因此晚会的形式不拘一格，多种多样。

〔一〕英语朗读、演讲、讲故事。

〔二〕英语歌典、戏剧表演、小品表演。

这些表演形式活泼，内容广泛，既能造就学生的口语交际实力，又能拓宽学生的视野，扩大学生的词汇量，激发学生说英语的爱好，提高他们的口语水平，增加学生的自信念和操作语言的骄傲感；还可以让学生在真实的语境中加强实践，造就丰富的语感。

初中英语教学心得体会2

作为一名年轻的英语老师来说，刚刚刚熟识了课堂教学的各项内容，就要起先尝试一个新的变更，对于我们年轻人来说这不仅是一个挑战，更是一个攀登。对于学生本身英语功底薄弱，如何正确运用新教材、真正表达课改精神、提高英语教学质量？关键先要老师领悟什么是新课改，怎样才能做好新课改，因为只有这样，才能快速适应新的教学形式，才能较快领悟到新教材的根本思路，缔造性地运用新教材，因此这就须英语老师具备雄厚英语功底，否那么就无法驾驶新教材的教学，上好新教材。

一、造就学生英语“听”的实力

因为英语是一门语言学科，最终到达