Unit2 5Blets learnlets play 导学案-人教（PEP）-四年级下英语.docx

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Unit25BLetsLearnLetsPlay导学案——人教（PEP）四年级下英语

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要单词：draw,dance,readabook,playtheguitar。

（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句型：Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesto

2.能力目标

（1）能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。

（2）能够根据图片或情景，运用所学单词和句型进行描述。

3.情感目标

培养学生热爱生活，积极参与各种活动的态度。

二、教学内容

1.单词：draw,dance,readabook,playtheguitar。

2.句型：Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesto

三、教学重点与难点

1.重点：单词draw,dance,readabook,playtheguitar的掌握和运用。

2.难点：句型Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesto的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：图片、卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）跟唱歌曲Hello,Hello,Hello!。

（2）老师出示各种活动图片，引导学生用中文进行描述。

2.引入（10分钟）

（1）老师出示各种活动图片，引导学生用英文进行描述。

（2）老师引导学生说出本节课要学习的单词和句型。

3.呈现（15分钟）

（1）老师通过图片和卡片，呈现本节课的主要单词：draw,dance,readabook,playtheguitar。

（2）老师通过情景模拟，呈现本节课的主要句型：Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesto

4.操练（15分钟）

（1）分组活动：学生两人一组，用所学单词和句型进行对话。

（2）游戏：老师出示各种活动图片，学生用所学句型进行描述。

5.巩固（10分钟）

（1）小组活动：学生四人一组，用所学单词和句型进行对话。

（2）角色扮演：学生分角色扮演，用所学单词和句型进行对话。

6.作业布置（5分钟）

（1）抄写单词draw,dance,readabook,playtheguitar。

（2）用所学句型写一段话，描述自己或朋友的兴趣爱好。

六、板书设计

1.单词：draw,dance,readabook,playtheguitar。

2.句型：Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesto

七、课后反思

本节课通过图片、卡片、情景模拟等多种教学手段，引导学生掌握了本节课的主要单词和句型。在操练和巩固环节，通过分组活动、游戏、角色扮演等多种教学活动，提高了学生的口语表达能力。作业布置既巩固了所学知识，又培养了学生的写作能力。但在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强对学生学习兴趣的激发。

一、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）跟唱歌曲Hello,Hello,Hello!：在课堂开始时，引导学生跟唱这首歌曲，可以营造轻松愉快的课堂氛围，同时让学生注意力集中，为后续教学活动做好准备。

（2）老师出示各种活动图片，引导学生用中文进行描述：通过展示图片，激发学生的兴趣和好奇心，同时帮助他们回忆起已学的中文知识，为学习英文打下基础。

2.引入（10分钟）

（1）老师出示各种活动图片，引导学生用英文进行描述：在学生掌握了中文描述之后，老师出示同样的图片，引导学生用英文进行描述。这样可以让学生初步接触本节课的主题，并尝试运用英文表达。

（2）老师引导学生说出本节课要学习的单词和句型：在学生用英文描述图片的过程中，老师适时引导学生说出本节课要学习的单词和句型，为学生深入学习做好铺垫。

3.呈现（15分钟）

（1）老师通过图片和卡片，呈现本节课的主要单词：draw,dance,readabook,playtheguitar：老师分别出示相应的图片和卡片，清晰地展示本节课的主要单词，让学生直观地感知和认读。

（2）老师通过情景模拟，呈现本节课的主要句型：Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesto：老师邀请学生一起参与情景模拟，让学生在实际情境中理解和掌握句型。

4.操练（15分钟）

（1）分组活动：学生两人一组，用所学单词和句型进行对话：将学生分成若干小组，让他们