黑龙江省齐齐哈尔市八校联合体2024_2025学年高一语文上学期期中试题扫描版含解析.docxVIP

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??期中考试答案

1．B????

【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的实力。A.“不存在有共性的人类文化”错误，原文说“人类社会以民族为基本形式这一事实还告知我们，详细的文化总是各种各样的民族文化，而一般的人类文化只能存在于这些详细的民族文化之中……离开了各种各样详细的民族文化，所谓一般的人类文化只是一种虚构”，可见存在有共性的人类文化。

C.“各文化体系应保持独立，而不能相互吸取、借鉴”错误，依据后文“事实上，正是由于差异的存在，各个文化体系之间才有可能相互吸取、借鉴，并在相互参照中进一步发觉自己”可知，各文化之间应相互沟通、借鉴。D.“应顺其自然，无需刻意避开”错误，原文是“而从历史来看，这种误读又常是促进双方文化发展的契机，因为恒守同一的解读，其结果必定是僵化和封闭”，可知应理性看待和运用文化误读。

故选B。

2．D?

?本题考查学生分析概括作者的观点看法的实力。D.“是对待文化差异性的最合理、最正确的看法”错误，原文在其后面一段还指出了“这种看法当然远比前两种看法来得宽容合理，但再进一步追问：千差万别的文化有没有普遍认同的东西呢？人类有没有可能超越民族中心主义？这些都是文化相对主义所面临的、必需回答的问题”，可知作者认为“文化相对主义”也存在未解决的问题，存在不足。

故选D。

3．D????

本题考查学生分析文章的论点、论据和论证手法的实力。材料一第一段观点是：文化“有古今无中外论”既不符合实事求是的基本原则，也违反了一般能通过特别而存在的辩证法。

A.“河海不择细流，故能就其深”强调包涵，不符合第一段观点。

B.“人是文化的创建者，也是文化的宗旨”意思是真正有文化的人的基本品质，就应当是意识到他对继承人和他的事业的接着者，即对孩子们所负的责任。表现了文化的继承性，不符合第一段观点。C.“以古人之规则，开自己之生面”强调借鉴，不符合第一段观点。

D.“越是民族的，越是世界的”强调了文化的民族性和世界性的问题，符合第一段观点。

故选D。

4．①首先，指出“有古今无中外论”的根本错误是“忽视乃至抹杀人类社会以民族的形式存在这一历史事实”并加以分析，对“有古今无中外论”进行了干脆的批驳。

②然后，从三个方面分析文化差异形成的缘由，论述了文化差异存在的客观性和合理性。??（答出一点给2分，两点给4分）?

本题考查学生分析文章结构，梳理行文思路的实力。材料一首先指出“五四”以来的文化探讨中，曾出现“有古今无中外论”的观点，然后以“这种论调的根本错误，在于忽视乃至抹杀人类社会以民族的形式存在这一历史事实”开端，简要说明这种观点的错误之处。中间对其错误的详细分析，作者主要从“人类社会以民族为基本形式这一事实”这一前提发端，得出了“文化‘有古今无中外论’既不符合实事求是的基本原则，也违反了一般能通过特别而存在的辩证法”这一结论。而在其次段中，作者首先通过单独成段的“文化差异的形成缘由是多方面的、困难的”，引出对文化差异形成缘由的探讨。在第三—五段中，作者采纳总分结构，分别从“首先，地理的隔绝机制是民族差异形成的基本条件”“其次，不同文化发展成果对人类自身的不同改造是民族差异的最高表现”“其三，确定范围内自由创建的可能性是民族差异形成的重要机制”这三个方面对缘由进行了详细分析。通过这三个缘由的详细分析中，作者也于此暗含了文化差异存在有其客观性和合理性这一观点。

5．①详细的文化总是各种各样的民族文化，文化差异性是始终存在的，应当承认文化差异的客观性。

②不同民族的文化都有其合理性和存在价值，应当敬重文化的多元化共存。

③相互吸取、借鉴不同的文化，并在相互参照中进一步发觉自己，加强文化沟通，尽量削减文化误读。（答出一点给2分，三点给6分。如有其他答案，言之成理可酌情给分）

本题考查学生探究文本中的某些问题、分析文本观点的实力。由材料一第一段“既然人类社会在确定的历史阶段以民族的形式存在，那么，人类文化也确定要以民族文化的形式存在……离开了各种各样详细的民族文化，所谓一般的人类文化只是一种虚构”可知，详细的文化总是各种各样的民族文化，文化差异性是始终存在的，应当承认文化差异的客观性。由材料二中对“文化相对主义看法”的分析“它赞许不同文化的多元共存，反对用产生于某一文化体系的价值观去评判另一文化体系，承认一切文化，无论多么特别，都自有其合理性和存在价值，因而应受到敬重……这种看法当然远比前两种看法来得宽容合理”可知，不同民族的文化都有其合理性和存在价值，应当敬重文化的多元化共存。由材料二“正是由于差异的存在，各个文化体系之间才有可能相互吸取、借鉴，并在相互参照中进一步发觉自己，将异国作为帮助自己发觉自己的‘他者’，从另一种文化的生疏角度来视察自己，看到很多从内部无法看到的东西”“而从历史来看，这种误读又常是