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2024年听课后的收获和感受精选篇
听课后的收获和感受精选10篇由大文斗会员“心蕾”投稿细心举荐,我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
篇1:听课后的收获和感受
在这半学期里,我听了十六节的小学语文公开课活动,倾听了各位老师的课,收获良多。下头就谈谈我个人的一些吧。
一、老师语言独具的魅力。当我听着老师们的课时,做课老师那或美丽煽情,或简洁流畅的语言,使我想到老师的语言竟有如此之魅力,它能带领学生入情入境。声情并茂的语言勾起了学生思绪,也让我感动不已。
教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,同时也激发了学习爱好,为学生理解课文资料奠定了基础。课堂语言简洁,精确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆。
二、课件教学的亮点——激励性评语的应用
在以往的教学中,老师往往只是口头对学生进行激励,也起到了必需的作用,但这次听课中,不仅仅有口头的激励更是将其应用在了课件中,与各个环节相结合,学习心情极大的调动起来。作为旁观者的我,看到这些标题时,眼前一亮,并深深的感受到老师对学生的关爱与殷切期望。
老师的必备素养——标准一般话
作为一名老师,尤其是语文老师,应当讲一般话,并且是标准一般话,一方面,这是老师的必备条件,身正为范,正确的引导学生;另一方面,能够精确的传达给学生们学问,尤其是在公开课评比中,假如不驾驭好一般话,很可能成为自我的“软肋”,这两节课都流畅地运用了一般话是课堂教学更加大放光彩。
四、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,老师的引导调控是其次位的。做课老师们着眼于学生自主发展的阅读教学,既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟看法,指导了感悟的方法。
五、实现了师生主角的转变。几位老师由教学的主宰、中心,转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;课堂上,老师利用一切时机,创设各种情境,与学生一齐对话,学生在老师的有效组织下诵读、学生在老师的组织下,由被动的理解者,转变为学习的主子,他们有自主选择学习资料、学习伙伴、学习方式,进行特性化学习的自由,在这样样宽松的学习环境中,学生怎能不主动学习呢?
六、实现了学习方式的自主合作。这些课关注学生学习的过程、方式,关注学生的情感体验,这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中,老师们把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学习是重要的方式,老师的指导是实现有效学习的重要条件。在老师的指导下,师生之间、生生之间实现同等沟通对话,教学相长,学生在学习的过程中,有效地培育了主动探究、团结合作、勇于创新的精神,培育综合运用学问、方法解决实际问题的本领。
七、这些课教化学生做真人。“千教万教。教人求真;千学万学,学做真人”为素养教化之首。这些课能关注学生的生活,教化学生做真人。一句教化名言说得好:“什么是教化,那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想,我们每一位老师在上完一堂课后,该问问自我:当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的学问全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教化,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的本领,留下他们真正须要的。
教化的生命线是老师,老师教化教学水平,异样是课堂教学水平的高下,干脆影响教学质量的凹凸。所以,作为一线老师,我们更应当加强学习,不断提高自我的业务素养,这样才能在教学改革的春风里与时俱进,不断进取。
篇2:听课后的收获和感受
早就和师傅约好,周一午时上师傅两个班的课,让师傅听听我的课,并赐予当面指导。为了上好这堂《消化和汲取》,我打算了
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