人音版 八年级上册音乐 第一单元 ☆大海啊，故乡 教案.docx

人音版八年级上册音乐第一单元☆大海啊，故乡教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课内容选自人音版八年级上册音乐第一单元《大海啊，故乡》。本单元旨在通过学习歌曲《大海啊，故乡》和欣赏相关的音乐作品，让学生了解大海这一自然景观在我国音乐作品中的表现，培养他们对大海的热爱之情。通过本节课的学习，学生将掌握歌曲的基本旋律和歌词，能够独立演唱歌曲，并理解歌曲所表达的情感。同时，通过对音乐作品的欣赏，提高学生的音乐审美能力和对音乐作品的感悟能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐学科核心素养，包括音乐感知与表现、音乐文化理解、音乐创作与实践三个方面。通过学习歌曲《大海啊，故乡》，学生将能够理解和感受歌曲所表达的情感，提高音乐审美能力和音乐鉴赏力。同时，通过欣赏相关的音乐作品，学生将了解大海这一自然景观在我国音乐作品中的表现，增强对音乐文化的理解和认识。此外，本节课还将鼓励学生积极参与音乐创作和实践活动，提高他们的音乐创作能力和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、旋律等。同时，学生对一些常见的音乐风格和表现手法也有了一定的了解。此外，学生在学习本节课之前，可能已经学习过一些关于大海的歌曲，对大海的音乐表现有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐有着浓厚的兴趣，特别是对歌曲的学习和演唱。学生具有较强的音乐感知能力和表现力，能够理解和表达音乐的情感。在学习风格上，学生喜欢通过实践和参与来学习，如演唱、演奏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能遇到一些困难和挑战。首先，学生可能对歌曲中的某些旋律和节奏感到难以把握，需要教师进行指导和练习。其次，学生可能对歌曲所表达的情感不够理解，需要教师进行引导和讲解。最后，学生可能对音乐文化的理解和认识不够深入，需要教师提供更多的信息和资源。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人音版八年级上册音乐第一单元《大海啊，故乡》的歌曲和相关的音乐作品。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片可以包括大海的自然风光、相关的音乐家介绍等。图表可以包括歌曲的旋律线条、和声结构等。视频可以包括歌曲的演唱版本、相关音乐作品的演奏版本等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材可以包括乐器、音响设备等。在实验前，教师需要对实验器材进行详细的检查，确保其功能正常，无安全隐患。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区可以让学生在小组内进行交流和讨论，提高学生的参与度和合作能力。实验操作台可以让学生进行乐器演奏和音响设备的操作，提高学生的实践能力和音乐表现力。

此外，教师还需要准备一些教学工具，如黑板、粉笔、投影仪等。黑板可以用于展示歌曲的歌词、旋律线条等。粉笔可以用于标注和讲解重要的知识点。投影仪可以用于展示多媒体资源，如图片、图表、视频等。

在教学资源准备方面，教师需要注意资源的多样性和丰富性，以满足学生的不同学习需求。同时，教师还需要保证资源的质量和可靠性，以确保教学效果的达成。通过充分的准备和合理的利用，教学资源将为学生的音乐学习提供有力的支持和帮助。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大海啊，故乡》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《大海啊，故乡》这首歌曲吗？它表达了怎样的情感？”

展示一些关于大海的图片或视频片段，让学生初步感受大海的魅力或特点。

简短介绍歌曲的背景和创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲的基本概念、组成部分和创作背景。

过程：

讲解歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍歌曲的创作背景和歌词的含义，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解歌曲的实际应用或作用。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的歌曲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的