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第八单元习作：漫画的启示（教学设计）-2023-2024学年五年级语文下册单元作文能力提升（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：五年级语文下册单元作文能力提升（统编版）-第八单元习作：漫画的启示

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年6月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在提升学生的语文核心素养，特别是在作文能力方面。通过分析漫画《漫画的启示》中的内容和主题，引导学生学会观察生活，提炼生活中的素材，并运用到作文创作中。同时，培养学生批判性思维，敢于对生活中的不良现象说“不”，树立正确的价值观。此外，通过小组讨论、分享和评价，提高学生的沟通表达能力和团队合作意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解漫画的基本内容和主题。在语文方面，他们已经学习了写作的基本技巧，如句子结构、段落划分、修辞手法等。此外，学生在生活中接触过漫画，对漫画有一定的了解和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对漫画感兴趣，希望能够通过本节课提高自己的写作能力。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，部分学生喜欢直观演示，部分学生喜欢通过讨论和分享来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能遇到提炼漫画主题、运用写作技巧和表达自己观点的困难。此外，学生可能对批判性思维的运用和价值观的树立存在一定的挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师对漫画《漫画的启示》的内容、主题和写作技巧进行讲解，为学生提供写作的方向和思路。

b.讨论法：分组讨论，让学生分享对漫画的看法和感悟，培养学生的批判性思维和表达能力。

c.案例分析法：分析优秀作文样本，让学生了解如何将漫画素材运用到作文中，提高写作水平。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用投影仪展示漫画图片和相关作文样本，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。

b.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、投票等，提高学生的参与度和积极性。

c.网络资源：引导学生查阅相关漫画作品和作文素材，拓宽视野，丰富学习内容。

d.写作工具：提供作文模板和写作指南，帮助学生理清思路，提高写作效率。

e.小组合作：组织学生进行小组讨论和分享，培养团队合作意识和沟通能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对漫画作文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道漫画作文是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些有趣的漫画作品，让学生初步感受漫画的魅力。

简短介绍漫画作文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.漫画作文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解漫画作文的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解漫画作文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍漫画作文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.漫画作文案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解漫画作文的特性和重要性。

过程：

分析几个典型的漫画作文案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解漫画作文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用漫画作文解决实际问题。

4.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与漫画作文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（20分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对漫画作文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调漫画作文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括漫画作文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调漫画作文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用漫画作文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于漫画作文的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-经典漫画作品：推荐学生阅读一些经典的漫画作品，如《乌龙院》、《老夫子》等，以拓宽视野，了解不同风格的漫画。

-作文素材库：提供一些关于生活、人物、事件等方面的作文素材，供学生在写作时参考和选择。

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