初中语文八下第一单元《民俗文化》作业设计 (新版案例27页) .pdf

初中语文八下第一单元《民俗文化》作业设计

一、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元主题

语文八年级第二学期人教版民俗文化

单元组织方式自然单元

课时信息序号课时名称对应课文

1初步感知，用心寻找他乡名片单元导读

2江南水乡，看社戏忆淳朴乡风《社戏》

3革命圣地，听民歌赞老区新貌《回延安》

4西北高原，观腰鼓叹蓬勃命《安塞腰鼓》

5齐鲁乡间，借灯笼颂寄情家国《灯笼》

6考点链接，分析借景抒情之用对比阅读

7能力提升，借鉴单元写作技巧民俗理解运用

8仿照课文，绘制家乡特色名片《学习仿写》

9交流鉴赏，家乡名片展游园会“家乡名片”游园会

10巧舌如簧，明原则增应对能力《口语交际应对》

二、单元分析

（一）课标要求（2022版）

1.识字与写字：（1）能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计

认识常用汉字3500个左右。（2）写字姿势正确，保持良好的书写习惯。在使用硬笔熟

练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临摹、欣赏名

家书法，体会书法的审美价值。

2.阅读与鉴赏：（1）在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味

和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提

出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。（2）在阅读中了

解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、

散文、小说、戏剧等文学样式。（3）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作

品的内涵，从中获得对自然、社会、人的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说

出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。

3.表达与交流:多角度观察活，发现活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写

作奠定基础。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人的感受、体验和思考，

力求有创意。写记叙性文章，表达意图明确。内容具体充实，突出民俗特点。

4.梳理与探究：（1）学习跨媒介阅读与运用，体会不同媒介的表达特点，根据需要

选用合适的媒介呈现探究结果。（2）自主组织文学活动，能用文字、图表、图画、照

片、视频等展示学习成果。能提出学习和活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主

题，制订简单的研究计划，探究民俗背后的文化、情感。

（二）教材分析

本单元是一个多文体的单元，课文包含一篇小说、一首诗歌和两篇散文。《社戏》

是一篇经典课文，通过外来少年“我〃的新奇眼光，体察水乡平桥村的村民活、自然

风光，感受水乡的敦厚和睦的民风。作品围绕“社戏〃展开情节，事件集中，人物鲜活，

夜间水乡之景非常有意境。作品选自鲁迅小说集《呐喊》，文中“平桥村鲁镇”是

虚构的，显然是一篇小说。不过教学时不要纠缠于作品是小说还是散文的文体认证，而

要把教学重点放在领会文学形象、思想内容和艺术手法上。《回延安》是当代一首著名

的抒情诗教学时要