北京版三上 Unit 7 When is Thanksgiving？Lesson 23 单元整体教学设计.docx

北京版三上Unit7WhenisThanksgiving？Lesson23单元整体教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北京版三上Unit7WhenisThanksgiving？Lesson23单元整体教学设计

教学内容

北京版三上Unit7WhenisThanksgiving？Lesson23单元整体教学设计，教学内容主要包括以下几部分：

1.知识目标：通过本节课学习，使学生掌握感恩节的日期和相关习俗，了解西方国家的重要节日。

2.语言目标：学会使用一般疑问句询问节日的日期，例如：“WhenisThanksgiving？”和回答：“ItsonthefourthThursdayinNovember.”。

3.词汇：本节课的核心词汇有Thanksgiving（感恩节）、Turkey（火鸡）、Pie（派）、Celebrate（庆祝）等。

4.句型：重点句型包括：“Whenis...？”和“Itson...”来询问和回答节日的日期。

5.对话：通过感恩节主题的对话，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

6.文化意识：培养学生了解和尊重不同国家的文化差异，增强跨文化交际意识。

7.课后任务：设计课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开：

1.语言能力：通过学习感恩节相关词汇和句型，提高学生的英语表达和交流能力，使其能够熟练运用目标语言询问和回答节日的日期，激发学生的语言潜能。

2.思维品质：培养学生独立思考、分析问题的能力，让学生在学习过程中形成自己的见解，提高逻辑思维和判断能力。

3.文化意识：通过了解感恩节的起源、习俗等，培养学生对西方文化的敏感性和尊重意识，提高跨文化交际能力，拓展国际视野。

4.学习能力：引导学生运用所学知识进行自主学习、合作学习和探究学习，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。

5.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，使其在轻松愉快的氛围中学习英语，增强自信心。

6.人文素养：通过感恩节这一主题，引导学生学会感恩、尊重他人，培养良好的道德品质，提升人文素养。

学情分析

本节课面向的是三年级学生，他们在英语学习方面已经具备了一定的基础，但在知识、能力、素质等方面仍有很大的提升空间。以下是对学生学情的具体分析：

1.学生层次：

（1）知识层面：学生在前两年的学习中，掌握了基本的英语字母、词汇和简单的句型，能够进行简单的英语交流。对于节日的概念，他们已有一定的了解，但对于感恩节的日期、习俗等具体知识，大部分学生可能还较为陌生。

（2）能力层面：学生在听、说、读、写四个方面的发展不均衡。大部分学生能进行简单的英语对话，但在阅读和写作方面，能力相对较弱。此外，学生的口语表达能力参差不齐，部分学生较为内向，课堂参与度不高。

（3）素质层面：学生在团队协作、自主学习、探究学习等方面表现各异。部分学生具有较强的学习兴趣和动机，能够主动参与课堂活动；而另一部分学生则依赖性强，需要教师引导和鼓励。

2.行为习惯：

（1）学习习惯：学生在课堂上的学习习惯各异，有的学生能认真听讲、积极参与，有的学生则容易分心、注意力不集中。此外，部分学生缺乏自主学习的能力，对教师的依赖性较强。

（2）行为规范：大部分学生能够遵守课堂纪律，尊重老师和同学。但仍有部分学生存在课堂纪律问题，如随意说话、做小动作等。

3.对课程学习的影响：

（1）知识方面：学生对感恩节知识的了解程度将直接影响到本节课的学习效果。为此，教师需要通过生动有趣的教学手段，激发学生的兴趣，提高他们对新知识的接受能力。

（2）能力方面：学生在口语表达、阅读理解、写作等方面的能力差异，要求教师在教学过程中因材施教，针对不同层次的学生进行有针对性的指导。

（3）素质方面：学生的自主学习、团队协作、探究学习等能力将影响他们在课堂上的表现。教师应注重培养学生的这些能力，以提高课堂效果。

（4）行为习惯方面：良好的学习习惯和行为规范对学生的学习效果至关重要。教师应关注学生的课堂行为，及时纠正不良习惯，营造良好的学习氛围。

教学资源

1.硬件资源：

-电脑、投影仪、音响设备

-白板、黑板、教学挂图

-学生用书、练习册、词汇卡片

2.软件资源：

-北京版三年级上册英语教材

-教学PPT

-课堂活动指导手册

-学生评价工具

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子书包平台（用于发布作业和互动）

4.信息化资源：

-英语学习软件（如：英语流利说、少儿英语学习APP）

-在线英语学