初中生综合素质评价课件市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

让幼苗愈加茁壮—基于初中生综合素质评价思索初中生综合素质评价课件第1页1/37

一、现行综合素质评价实施背景（一）、出台依据：依据《中共中央国务院关于深化教育改革全方面推进素质教育决定》(中发［1999］9号)、《国务院关于基础教育改革与发展决定》(国发［］21号)、《教育部关于主动推进中小学评价与考试制度改革通知》(教基［］26号)(以下简称《通知》)和《教育部关于印发基础教育课程改革纲要(试行)通知》(教基［］17号)等文件，秋季新年开学起在全省整个初中阶段全方面建立学生综合素质评价制度。??（?关于印发《安徽省初中生综合素质评价实施指导意见》通知）????????????????????????????????????????????初中生综合素质评价课件第2页2/37

（二）详细内容1、评价内容????综合素质评价分为日常评价和总结性评价。前者在日常教育教学中进行，后者在学生毕业时进行。二者评价指标在丰富度和可比性上要有所侧重，但在基本内容上要保持内在一致性，即以《通知》中相关要求为基本依据，从公民道德素养、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现五个方面对学生综合素质进行全方面评价。评价指标详细分为基础性发展目标、要素、主要行为表现三级，主要行为表现实证材料作为评价主要依据。初中生综合素质评价课件第3页3/37

2、评价主体????遵照评价主体多元化标准，评价中要将学生自评、学生互评(小组或全班评价)、教师评价、统一测评(如全市统一组织体育考查等)有机结合起来，有条件地域能够在征求各方面意见基础上增加教授评价和家长评价。????日常评价要充分考虑学生自评和家长评价，学生自评和家长评价普通以评语形式展现。每个班都应成立由班主任、任课教师、学生代表组成评价小组，人数为5—7人。小组中学生组员不参加教师评分，但应参加实证材料审核、评价细则讨论等决议过程。小组中教师组员必须是任课教师，对学生应有充分了解，同时具备较强责任心和较高诚信素质。毕业班总结性评价小组由学校评价工作领导机构负责组织，其教师组员给学生讲课时间不能少于1年。小组名单要在评价工作正式开展前一个月向被评班级全部学生公布，假如超出1/3学生不一样意某教师或学生代表作为评价小组组员，则需要做对应调整。毕业班级总结性评价小组组员确定后，要报学校和县(区)两级评价工作领导机构立案。?初中生综合素质评价课件第4页4/37

3、评价过程????初中生综合素质评价要以学生主要行为表现实证材料为依据。实证材料提供务必遵照实事求是标准。各地要依据实际情况确定实证材料内容，提议主要搜集以下八类实证材料：????（1）、各类课程学习阶段性或终止性考试或考查成绩（2）、考勤、教师观察等日常统计统计资料；（3）、关键性作品、作业；????（4）、综合实践活动(包含小区服务)相关统计和证实（5）、经教育行政部门认可表彰、获奖证实；????（6）、关键性评语(班主任、讲课老师或其它主要人士)；（7）、经教育行政部门或学校认可专长判定、医学检验等证实；????（8）、自我描述。?初中生综合素质评价课件第5页5/37

（三）、评价结果使用????初中毕业生综合素质评价结果应包含两部分：综合性评语和评定等级。????综合性评语主要是对学生综合素质整体描述和学生成长过程客观评价，重点突出学生特点、专长和潜能。综合性评语应在全方面评价基础上，以定性描述为主，准确反应学生五个方面详细表现。综合性评语由班主任搜集各方评价结果、与相关人员(不少于三人)共同研究写出。????评定等级是指每个基础性发展目标评定结果以等级方式展现，普通可分为A、B、C、D四个等级。毕业总结性评价中对学生某一基础性发展目标评价为D时应非常慎重，有基础性发展目标被评为D学生其材料必须提交学校评价工作领导机构进行审核。????用于教育教学质量评定和高中招生等综合素质评价，各地要依据当地情况确定各学校各基础性发展目标评定等级基本百分比，预防出现A等级百分比过大造成评价结果在评价反馈、质量监测和高中录用中失去意义现象。综合素质评价结果应通知学生本人及其家长，如有异议，学校乃至学校上级主管部门要进行解释或调研、处理。评定等级为A?要公告，提议不要将全部学生评价结果公告或对外公布。初中生综合素质评价课件第6页6/37

???1、用于指导改进日常教育教学实践。要切实发挥综合素质评价促进学生发展、提升教师专业素养、改进教学实践、提升学校教育管理水平等发展性功效。学校要高度重视整理、分析各阶段综合素质评价信息，及时、恰当地向学生、教师反馈，首先引导学生体验成功、正视不足、明确努力方向，另首先指导教师反思教育教学行为，关注学生学习兴趣、学习动机和自信心，更为全方面、深刻