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25《印刷术》教案四年级下册科学青岛版（五四制）

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授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《印刷术》

2.教学年级和班级：四年级下册，科学，青岛版（五四制）

3.授课时间：第25课时

4.教学时数：45分钟或1课时

课程设计：

【导入】（5分钟）

1.利用图片、视频等形式展示生活中的印刷术，引发学生对印刷术的好奇心。

2.提问：“你们知道印刷术是谁发明的吗？”“印刷术给我们的生活带来了哪些方便？”

【探究活动一】（15分钟）

1.学习活字印刷术的发明过程，了解活字印刷术的基本原理。

2.学生分组讨论：活字印刷术的制作过程及其优点。

【探究活动二】（15分钟）

1.介绍古代印刷术与现代印刷术的区别与联系。

2.学生动手操作：体验活字印刷术，加深对印刷术的理解。

【总结】（5分钟）

1.教师引导学生总结印刷术的特点、影响及其在我国历史中的地位。

2.强调印刷术对人类社会进步的重要作用。

【课后拓展】（5分钟）

1.布置课后作业：让学生查找有关印刷术的资料，了解印刷术在其他国家的传播与发展。

2.鼓励学生思考：随着科技的发展，未来印刷术可能会有哪些新的变革？

【板书设计】

1.活字印刷术的发明

2.活字印刷术的原理与制作过程

3.印刷术的发展与影响

【教学反思】

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈和实际情况调整教学方法，以提高学生对印刷术知识的掌握程度。

核心素养目标

1.科学探究：学生能够运用观察、比较、分析等方法，了解印刷术的发展历程，探究活字印刷术的原理与制作过程，提高科学思维能力。

2.技术运用：学生能够亲自动手操作，体验活字印刷术，培养动手实践能力，增强对印刷技术的认识和运用。

3.文化认同：学生了解印刷术在我国历史中的重要地位，认识到印刷术对人类文明发展的贡献，增强民族自豪感和文化认同。

4.创新意识：学生通过学习印刷术的发展，激发创新思维，思考未来印刷术的变革与发展，培养创新意识。

5.团队合作：在小组讨论与实践中，培养学生沟通交流、分工合作的能力，提升团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.活字印刷术的原理与制作过程。

2.印刷术在我国历史及世界文明中的地位和影响。

难点：

1.活字印刷术具体操作步骤的理解与掌握。

2.印刷术发展及其对社会进步的深入理解。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示活字印刷术的动画演示，帮助学生直观理解其原理和制作过程。

2.安排学生分组操作实践，教师巡回指导，解答学生在操作中遇到的问题，加深对活字印刷术的理解。

3.通过历史故事、实物展示等方式，介绍印刷术的发展历程，结合讨论和思考，帮助学生认识到印刷术对社会文明的重要作用。

4.设计思维导图或时间线等学习工具，帮助学生梳理印刷术的发展脉络，形成系统的知识结构。

5.鼓励学生课后查阅资料，撰写小论文或制作手抄报，深化对印刷术知识点的掌握和认识。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了四年级下册科学青岛版（五四制）教材，以便于在课堂上跟随教学进度进行学习。

-准备与《印刷术》章节相关的学习资料，包括课文内容摘要、关键知识点梳理等，帮助学生提前预习和课后复习。

2.辅助材料：

-收集和整理印刷术相关的历史图片，如古代活字印刷的实物照片、印刷作坊的场景等，以便在课堂上展示，增强学生对印刷术历史的直观感受。

-准备活字印刷术的动画视频，介绍活字印刷的原理和步骤，以及印刷术的发展历程，便于学生理解抽象的概念。

-制作印刷术发展时间线图表，通过视觉化的方式呈现印刷术的演变，帮助学生构建清晰的知识框架。

-搜集现代印刷技术的图片和视频资料，对比展示传统印刷与现代印刷的差异，引发学生思考技术进步对印刷术的影响。

3.实验器材：

-准备活字印刷术体验套装，包括活字、印刷盘、油墨、印刷纸等，确保每位学生都能在课堂上进行实际操作。

-确保实验器材的安全性，对活字等易碎物品进行妥善包装，避免课堂上发生意外。

-提前进行实验器材的试用和检查，保证实验过程中器材的完整性和功能性。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同区域，如学习区、实验操作台、展示区等。

-学习区：安排舒适的座位，确保学生能够集中注意力听讲和学习。

-实验操作台：在教室的一角设置实验区，准备足够的操作空间和清洗设施，方便学生进行活字印刷术的实践操作。

-展示区：在教室墙面或黑板上预留空间，用于展示学生的作品和印刷成果，鼓励学生之间的交流和学习。

-布置教室环境时，注意保持整洁和安全，避免实验过程中油墨等材料对环境造成污染。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学