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秋季五年级语文教学工作总结

秋季五年级语文教学工作总结1本学期，我担任五年级语文的教学工作，一学期以来，我本着爱学生的态度，怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本学期的教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验。

一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。我针对本班学生好动，学习习惯差等实际情况，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习。

我非常注重培养学生对书写规范的意识。良好的字写不仅可以陶冶学生的思想情感，提高他们的审美能力，增强他们对祖国语言文字的热爱和对中华璀璨文化艺术的理解能力，还有利于培养学生学习的恒心和毅力，增强他们做人做事的责任感，提升他们的整体素养。我经常告诉学生：“字如其人，能写一手好字的人，会给人留下良好的印象。”每节课学习生字时，我都会挑选一些有特点的字，全班学生一起分析字的结构，哪一笔长短，哪部分高低，需要特别注意的地方，并教导学生在书写汉字时如何避让。分析完后，学生们会工整地写在笔记本上。我及时批改每次收回的作业，并根据不同学生在作业本上的问题给予不同评语，比如“你的作业进步很大，如果再工整些就更好了”，“试着将女字旁的撇再写长一点，看起来会更好看吗？”为了激励学生认真书写，我规定连续三次得到优星的学生可以少写一个字或词作为奖励，这样学生们更有动力，每次都会尽力书写好字词作业。经过一年的良好书写教学和训练，现在，绝大多数学生已经能自觉工整地、规范地书写，并高质量地完成各科作业。

二、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

我对学生耐心辅导。我根据学生知识水平的差异，耐心做好培优扶差的辅导工作。对于优生我从深度和广度上进军，向他们提出更高的要求，让他们多做发展性的练习。对于后进生则紧抓他们的基础知识，从字、词、句方面入手，提高他们的阅读能力，并成立“一帮一”的辅助小组，发动优生帮助差生共同进步。

三、积极参加教科研活动，促进自身水平的提高。

我对自己严格要求，不怕苦、不怕累，在教学上刻苦钻研业务，虚心请教老前辈，积极参加各级各类组织的教研活动，向其他老师学习，听取别人意见，并认真撰写了教学反思。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。本学期论文参加街道比赛获一等奖，业务水平得到很大的提高。

四、加强学生的课前预习，提高语文水平。

充分准备课前预习不仅有助于提高听课效果，同时也能培养学生的自主学习能力。学生在预习过程中需要积极参与，进行多方面的思考和实践。他们可以通过默读或者与同学讨论的方式来完成预习任务。

朗读来了解课文内容，要自己动脑筋完成预习提示或教师所提出的’具体要求。在这一过程中，学生的自学能力得到了培养。在实际教学中我是这样做的：

1、强化动机、自我学习

强化学生的学习动机，提高自我学习的能力，这比老师在课堂上讲解5遍更能达到效果。学习动机是推动学生学习的最大动力。在预习过程中，学生带着问题自读课文，一种强烈的求知欲驱使他们认真读书，积极思维；在听课的时候，教师和同学将对自己的解答如何评价，一股强烈的好胜心又促使他们认真听课。整个学习过程，学生都处于亢奋状态。学生只要有了动机。

2、抓住难点、有的放矢

学生预习后，老师可以通过检查，及时了解学生对教材的掌握情况。教师就可以抓住重点、难点，有的放矢地进行教学，不必面面俱到而使学生产生“我已经懂了，不用再听”的思想。而且教师针对学生的难点教学，效果也就会更好了。

3、人人参与、增强锻炼

在预习中可以让每个学生都动起来，让他们不得不思考，并且做到人人参与，起到督促的作用。但如果不通过预习的话，可能一部分不自觉的学生在上课前连课文都没看过，课堂上就抱着反正不举手老师也不提问的思想，或者举手时已经被几名优生抢先发言了，永远都是一个被动者。所以不经过自学实践，永远也提高不了自学能力。

4、大量阅读、扩展知识

由于学生在预习中逐步养成了边读边思考的良好读书习惯，在预习课文中将会发现很多疑问，少年儿童的求知欲是很旺盛的，很自然会产生解决这些问题的迫切愿望；学生就会产生阅读能力，他们将投入到科普读物的阅读中去，这样，预习就起了“牵一发而动全身”的作用。阅读的兴趣自然也会越来越浓了。

本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果。

秋季五年级语文教学工作总结2回顾这半学期来的学校生活，我感到既欣慰又惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的教师群体中，惭愧的