23《海底世界》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docxVIP

23《海底世界》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本教案为2023-2024学年三年级下册语文统编版《海底世界》的示范课课程设计。本课是三年级学生接触和学习海洋生物知识的重要环节，通过本课的学习，让学生了解海底世界的多样性和神秘性，培养他们对生物多样性的认识和保护意识。

本课教材内容丰富，以图文并茂的形式展示了海底世界的各种生物和景观。教学过程中，我将引导学生通过观察图片，发挥想象，理解课文内容，同时结合课外阅读，拓展学生的知识面。在教学设计中，我会注重培养学生独立思考和团队协作的能力，通过小组讨论、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在教学过程中，我会利用多媒体课件和实物模型等教学资源，帮助学生直观地了解海底世界的生物特征和生活习性。同时，设计一些有趣的实践活动，如制作海底世界的手工模型，编写关于海底生物的故事等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的以下核心素养：

1.语文素养：通过阅读和理解《海底世界》，提高学生的文本阅读能力，培养他们的语言表达和写作技巧。

2.科学素养：了解海底世界的生物多样性，培养学生对自然界的探索精神和科学思维。

3.审美素养：通过欣赏海底世界的美丽图片和文字描述，提升学生的审美情趣和艺术感悟。

4.社会素养：通过学习海底世界的生态保护，培养学生的社会责任感和环保意识，鼓励他们参与环保活动。

5.创新素养：通过小组讨论和实践活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力，激发他们对知识的探索欲望。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在三年级的学习过程中，学生已经接触和学习了一些关于自然界和生物的基础知识，如动植物的特征、生态环境等。他们具备一定的阅读理解能力，能够通过课文内容了解和掌握新的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对自然界充满好奇，尤其是对海洋生物有着浓厚的兴趣。他们喜欢通过图片、视频等直观的方式学习，擅长在小组合作中共同探讨和解决问题。在学习风格上，他们喜欢动手操作和实践，通过亲身体验来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《海底世界》这一课时，学生可能会对一些海洋生物的名称和特征感到困惑，特别是那些他们之前没有接触过的生物。此外，对于课文中的一些描述性语言，学生可能难以理解其意境和细节。在小组讨论和实践活动过程中，学生可能需要引导如何有效地分工合作，以及如何表达和展示自己的观点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《海底世界》这一课所需的教材。教材中包含丰富的海洋生物知识和图片，是学生学习的重要资源。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地了解海底世界的生物和景观。例如，可以准备一些海底生物的图片和视频，让学生观察和分析它们的特征和生活习性。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，需要提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些海洋生物的模型或实物，让学生通过观察和操作来了解它们的结构和功能。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作；还可以设置实验操作台，让学生有足够的空间进行实验操作。

5.互动工具：准备一些互动工具，如白板、投影仪等，方便教师与学生进行互动和交流。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，帮助学生明确学习内容和要求。

7.评价表格：准备一份评价表格，用于记录学生在课堂上的表现和成果。

8.课外阅读材料：推荐一些与海底世界相关的课外阅读材料，如海洋生物的科普书籍、文章等，让学生在课后进一步拓展知识。

9.教学指导手册：准备一份教学指导手册，其中包括教学目标、教学步骤、教学资源等，方便教师进行教学参考和指导。

10.安全须知：如果课程中涉及实验或实践活动，需要提前准备好安全须知，提醒学生注意安全，并指导他们正确使用实验器材和工具。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《海底世界》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海底世界的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、