2024学年高中高中生校园安全教育班会教学设计.docxVIP

2024学年高中高中生校园安全教育班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本课程选自人教版《思想政治》必修二第五课《公共生活中法律的作用》。本节课主要内容包括：

1.法律与生活：了解法律对生活的影响，认识法律在公共生活中的作用。

2.法律规范公共生活：分析法律规范公共生活的必要性，理解法律对公共生活的规范作用。

3.维护公共生活秩序：探讨如何维护公共生活秩序，强调法律在维护公共生活秩序中的作用。

4.依法维权：了解依法维权的途径和方式，学会运用法律维护自身权益。

核心素养目标

1.法律意识：通过本节课的学习，使学生树立正确的法律意识，理解法律在公共生活中的重要作用。

2.公共参与：培养学生积极参与公共生活，遵守法律规范，维护公共秩序的能力。

3.社会责任：引导学生关注社会问题，增强社会责任感，学会运用法律维护社会公平正义。

4.创新精神：鼓励学生勇于探索，敢于创新，将法律知识运用到实际生活中，解决公共生活中的问题。

5.实践能力：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的实践能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是法律与公共生活的关系，以及如何在公共生活中遵守法律、维护公共秩序。通过学习，学生需要掌握以下重点：

（1）法律对公共生活的影响：了解法律在公共生活中的重要作用，如规范行为、维护秩序、保障权益等。

（2）法律规范公共生活的必要性：理解法律规范公共生活的必要性，如保障公民权利、维护社会公平正义、促进社会和谐等。

（3）维护公共生活秩序：掌握维护公共生活秩序的方法，如遵守法律、尊重他人、积极参与等。

（4）依法维权：学会依法维权，如了解维权途径、掌握维权技巧等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生可能对法律规范公共生活的必要性、维护公共生活秩序的方法以及依法维权等方面存在困惑。为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学策略：

（1）案例分析：通过分析具体案例，让学生直观地感受到法律在公共生活中的作用，以及遵守法律、维护公共秩序的重要性。

（2）角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟公共生活中的场景，让学生在实践中体验法律规范的作用，提高遵守法律的意识。

（3）小组讨论：引导学生就如何维护公共生活秩序、依法维权等问题进行小组讨论，分享彼此的见解，提高学生的思考能力和实践能力。

（4）互动教学：运用问答、辩论等形式，激发学生积极参与课堂讨论，加深对法律与公共生活关系、依法维权等方面的理解。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课采用的教学方法主要包括讲授、案例分析、小组讨论和角色扮演。

（1）讲授：教师通过讲授法，向学生传授法律与公共生活的基本概念、法律规范公共生活的必要性、维护公共生活秩序的方法以及依法维权等方面的知识。

（2）案例分析：教师挑选与本节课主题相关的案例，引导学生进行分析，使学生更好地理解法律在公共生活中的作用，以及遵守法律、维护公共秩序的重要性。

（3）小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生就如何维护公共生活秩序、依法维权等问题展开交流，促进学生之间的互动和思考。

（4）角色扮演：教师安排学生进行角色扮演，模拟公共生活中的场景，让学生在实践中体验法律规范的作用，提高遵守法律的意识。

2.教学策略

本节课的教学策略主要包括问题驱动、互动教学和情境教学。

（1）问题驱动：教师提出与本节课主题相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与课堂学习。

（2）互动教学：教师鼓励学生积极参与课堂讨论，通过问答、辩论等形式，提高学生的思考能力和实践能力。

（3）情境教学：教师创设与公共生活相关的教学情境，使学生身临其境地感受法律规范的作用，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源

本节课的教学媒体和资源主要包括PPT、视频、案例材料和在线工具。

（1）PPT：教师制作与本节课主题相关的PPT，展示法律与公共生活的基本概念、法律规范公共生活的必要性、维护公共生活秩序的方法以及依法维权等方面的知识。

（2）视频：教师挑选与本节课主题相关的视频，展示公共生活中的法律案例，使学生直观地感受到法律在公共生活中的作用。

（3）案例材料：教师提供与本节课主题相关的案例材料，引导学生进行分析，使学生更好地理解法律在公共生活中的作用。

（4）在线工具：教师利用在线工具，如问卷调查、在线讨论等，收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度