人音版一年级下册第6课 小宝宝睡着了 教案.docx

人音版一年级下册第6课小宝宝睡着了教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级下册第6课《小宝宝睡着了》。该课程以儿歌《小宝宝睡着了》为主线，让学生通过学习歌曲，掌握简单的音乐知识和基本的音乐技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的音乐知识和一些基本的音乐技巧。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步学习新的音乐知识和技巧。通过学习儿歌《小宝宝睡着了》，学生将能够更好地理解和运用所学知识，提高音乐素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.音乐鉴赏能力：通过学习儿歌《小宝宝睡着了》，培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，使学生能够理解并欣赏这首歌曲的音乐美感。

2.音乐表现力：通过合唱、节奏打击等实践活动，提高学生的音乐表现力，使学生能够更好地表达歌曲的情感和意境。

3.音乐创造力：在教学过程中，鼓励学生发挥想象，创作简单的音乐作品，培养学生的音乐创造力，提高学生的音乐创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）音乐知识：本节课的重点是让学生掌握简单的音乐知识，包括音高、节奏、旋律等。通过学习儿歌《小宝宝睡着了》，使学生能够理解并运用这些音乐知识。

（2）音乐技巧：本节课的重点还包括一些基本的音乐技巧，如正确的呼吸方法、声音的准确度、音色的控制等。学生将在实践中学习和掌握这些技巧，提高音乐表现力。

（3）音乐鉴赏能力：通过欣赏和分析儿歌《小宝宝睡着了》，培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，使学生能够理解并欣赏这首歌曲的音乐美感。

2.教学难点：

（1）音高与音准：对于一年级的学生来说，掌握音高和音准是比较困难的。在学习儿歌《小宝宝睡着了》的过程中，学生可能会出现音高不够准确的问题，需要教师耐心指导，帮助学生逐步提高音准。

（2）节奏与拍子：儿歌《小宝宝睡着了》中有一些复杂的节奏和拍子，学生可能在理解和实践中遇到困难。教师可以通过示范、分组练习等方式，帮助学生掌握正确的节奏和拍子。

（3）音乐技巧的应用：正确的呼吸方法、声音的准确度、音色的控制等音乐技巧对于一年级的学生来说是比较陌生的。在教学过程中，教师需要针对这些技巧进行详细的讲解和示范，引导学生正确运用这些技巧，提高音乐表现力。

（4）音乐鉴赏能力的培养：对于一年级的学生来说，培养音乐鉴赏能力需要时间和耐心。教师可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生逐步培养音乐鉴赏能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授音乐知识和技巧。在讲授过程中，教师可以使用生动的例子和图片，帮助学生更好地理解和记忆。

2.讨论法：教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。在讨论中，学生可以互相学习和交流，提高音乐鉴赏能力和创造力。

3.实践法：教师组织学生进行合唱、节奏打击等实践活动，让学生亲身体验和感受音乐的魅力。通过实践，学生能够更好地掌握音乐知识和技巧，提高音乐表现力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师使用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示歌曲《小宝宝睡着了》的音频和视频，让学生更直观地欣赏和分析歌曲。

2.教学软件：教师运用教学软件，如音乐制作软件、节奏游戏等，引导学生进行音乐创作和练习。这些软件可以帮助学生更好地理解和运用音乐知识和技巧。

3.乐器辅助：教师使用乐器，如钢琴、吉他等，进行现场演奏和示范，让学生更直观地感受音乐的节奏和音高。同时，学生也可以尝试演奏乐器，提高音乐实践能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小宝宝睡着了》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习音乐知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音乐问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实