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;2022数学新课标第二学段3-4年级内容要求和学业要求;教材分析;知识与技能：
1.认识万以上的数，认识计数单位“万”“十万”百万”千万”“亿”，知道相邻两个计数单位之间的关系
2.认识自然数，了解十进制计数法，掌握数位顺序表，会根据数级正确读、写大数，会比较大数的大小。
数学思想方法:
1.会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数
2.能借助计算器进行大数的四则运算，探索简单的规律.
核心素养：
感受大数在日常生活、生产中的普遍存在，认识学习相关知识的必要性，进一步发展数感，发展学生核心素。;;1.诊断学习起点;1.诊断学习起点;2.重组单元模块;3.明确单元目标;;1.精选素材，统领教学过程;2.勾连融汇，做好新旧衔接;2.勾连融汇，做好新旧衔接;3.完善知识建构，形成知识体系;3.完善知识建构，形成知识体系;;将整万数改写成用“万”作单位的数和求近似数;一、启学引思呈现信息;你知道一小滴血里有多少个白细胞和红细胞吗？;你能把他们改写成用“万”作单位的数吗？;;怎样把整万的数改写成用“万”作单位的数？;方法：将整万的数改写成用“万”作单位的数，先分级,再改写。改写时，将个级的4个0换成一个“万”字，万级的数不变。;2.读出下面各数，然后把它们改写成用“万”作
单位的数。;⑶一个人一年眨眼睛约次。;四、拓学创思全课小结;非整万的数用“四舍五入”法求近似数;;;;;;;;;四、拓学创思全课小结;亿以上数的改写和求近似数;;;;1.拓展练习，激活思维;2.延展知识，拓宽见识;;综合与实践1亿有多大;引入新课;探究新知;研究1亿张纸摞起来有多高？;你能想象1亿有多大吗？;研究1亿张纸摞起来有多高？;100000000张;;;一、重组单元模块，让学习目标更精准;
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