云南省昭通市巧家县达标名校2024年十校联考最后物理试题含解析.doc

云南省昭通市巧家县达标名校2024年十校联考最后物理试题

注意事项:

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2．答题时请按要求用笔。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、本大题包括10小题，每小题3分，共30分．在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求．

1．如图所示，小东用力推放在水平地面上的木箱，木箱静止不动，下列说法正确的是：（）

A．木箱对地面的压力与地面对木箱的支持力是一对平衡力

B．木箱没有动，是因为推力小于摩擦力

C．小东推木箱的过程中，木箱的运动状态没有改变

D．小东推木箱的过程中，木箱的惯性变大

2．一本物理书放在水平桌面上处于静止状态，下列各对力中属于一对平衡力的是

A．书对桌面的压力和桌面对书的支持力

B．书受到的重力和书对桌面的压力

C．课桌受到的重力和桌面对书的支持力

D．书受到的重力和桌面对书的支持力

3．如图吹气时纸条向上飘，这个实验现象揭示的物理原理，在下列四个事例中得到应用的是

A．风力发电

B．拔火罐

C．孔明灯

D．大飞机

4．如图所示，闭合开关后，将滑动变阻器的滑片向右滑动的过程中，下列说法正确的是

A．电流表读数变小 B．电磁铁的磁性增强

C．电压表读数变大 D．弹簧测力计示数变小

5．如图所示的电路中，闭合开关，电压表V1的示数是7.5V，电压表V2的示数为9V，若电源电压为12V，则L2两端电压为()

A．4.5V

B．5.5V

C．3V

D．2V

6．调节电视机的音量，是为了改变声音的（）

A．响度 B．音色 C．音调 D．频率

7．冰壶是冬奥会比赛项目，比赛日戏名队员在水平冰面上将底面平滑的冰壶推出后，由两名本方队员手持毛刷在冰壶滑行的前方擦刷冰面，使冰壶尽量滑行到目标位置，如右图，下列关于冰壶翻的叙述中错误的是（）

A．冰壶在滑行过程中动能保持不变

B．冰壶离开运动员的手后，运动员不再对它做功

C．冰壶底面磨得平滑是为了减小滑行时的摩擦力

D．冰壶离开运动员的手后能继续前进是因为冰壶具有惯性

8．关于声现象，下列说法中正确的是

A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的

B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高

C．中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声

D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量

9．走进鲜花店里，会闻到浓郁的花香，这表明

A．分子很小

B．分子间有斥力

C．分子在不停地运动

D．温度越高，分子运动越快

10．下列现象不能用流体压强与流速的关系来解释的是

A．如图所示向两张纸中间吹气，纸张向中间靠拢

B．如图所示装有液体的玻璃管，底部和侧壁的橡皮膜往外凸起

C．如图所示地铁站台边，人必须站在安全黄线以外的区域候车

D．如图所示飞机升力的产生原因

二、填空题（本大题包括7小题，每小题2分，共14分）

11．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”给人冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界．如图所示，“小桥流水人家”使人感到幽雅闲致．从物理的角度分析，以“小桥”为参照物，老树是_____的；若说“小桥”是运动的，是以_____为参照物．

12．如图所示为手机的电池，“***mAh”看不清了，但发现了“4.07Wh”字样（如图甲）．则此电池在充满电时贮存的电能为___J．电池的电极处略有凹陷（如图乙），可以在一定程度上防止与硬币、钥匙等金属物体接触引起_____从而损坏电池．

13．当用镊子夹取物体时，镊子就相当于（选填“杠杆”、“滑轮”或“斜面”），它是一个（选填“省力”或“费力”）的机械．

14．小华同学通过实验探究某种液体内部的压强p与深度h的关系，根据实验数据绘出了如图的图象由图象可知，该液体的密度为_____kg/m3；并且由图象可以得出该液体50cm深处的压强为_____Pa．（g取10N/kg）

15．请阅读《误差分析》回答题。

误差分析

测量值与真实值之间的差异叫误差。任何物理实验测量中都存在误差，它不等同于错误，错误可以避免，但误差不能避免，只能减少。在实验的评估环节，要进行误差分析。

按照误差产生的原因及性质，可以将误差分为系统误差和偶然误差两类。

系统误差可能是由于仪器结构上不够完善或仪器未经很好校准等原因会产生误差；也可能是由于实验本身所依据的理论、公式的近似性，或者对实验条件、测量方法的考虑不周造成误差；还可能是由于测量者的生理特点，例如反应速度，分辨能力，甚至固有习惯等造成的误差。