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2024学年高中共同守护幸福不让校园暴力再次发生班会教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024学年高中共同守护幸福不让校园暴力再次发生班会教学设计
课程基本信息
1.课程名称:高中共同守护幸福不让校园暴力再次发生班会
2.教学年级和班级:高一年级(1)班
3.授课时间:2024年4月10日,上午第3节
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.理解和掌握校园暴力的概念、表现形式和危害性,提高识别和防范校园暴力的能力。
2.培养正义感和同情心,树立正确的价值观,学会尊重他人、保护他人。
3.提升沟通能力和团队合作意识,学会在遇到校园暴力时寻求帮助和支持。
4.增强自我保护和法律意识,了解相关法律法规,学会依法维护自身权益。
5.培养良好的道德品质和社会责任感,积极参与校园文化建设,共同营造和谐校园环境。
重点难点及解决办法
1.重点:理解校园暴力的概念和危害性,学会识别和防范校园暴力。
解决方法:通过案例分析、小组讨论等方式,引导学生深入了解校园暴力的表现形式和危害性,提高他们的识别和防范能力。
2.难点:如何在遇到校园暴力时寻求帮助和支持,提升自我保护能力。
解决方法:通过角色扮演、模拟演练等方式,让学生学会在遇到校园暴力时如何寻求帮助和支持,提高他们的自我保护能力。
教学资源
2.课程平台:班级微信群、校园网等。
3.信息化资源:校园暴力相关的视频资料、PPT课件、在线调查问卷等。
4.教学手段:案例分析、小组讨论、角色扮演、模拟演练等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕校园暴力的概念和危害性,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解校园暴力的概念和危害性。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解校园暴力的概念和危害性,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出校园暴力的危害性,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解校园暴力的表现形式和危害性,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、模拟演练等活动,让学生在实践中掌握防范校园暴力的技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、模拟演练等活动,体验防范校园暴力的技能。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解校园暴力的危害性。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握防范校园暴力的技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解校园暴力的危害性,掌握防范校园暴力的技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据校园暴力的防范,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与校园暴力相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的校园暴力的危害性和防范技能。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
教
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