桂科版综合实践活动六下 第11课《成长的密码 感悟团队力量》教案.doc

桂科版综合实践活动六年级

第四单元《成长的密码》第十一课时教学设计

课题

成长的密码·感悟团队力量

单元

第四单元

学科

综合实践

年级

六年级

核心素

养目标

价值体认：了解团队的名称、标志、口号，分享感人或有趣的故事，了解发展过程，

在团队中发挥自己的作用，为团队的成功贡献力量，从而感受到集体荣誉带来的满足感和自豪感。

责任担当：通过团队活动，锻炼协作能力，学会与他人沟通、配合、互助，共同完成团队任务。

问题解决：在团队中面对问题时，能够主动思考、积极寻找解决方案，并勇于承担责任和后果。

创意物化：通过实践来验证和完善自己的实践活动，从而提升实践能力。

教学重点

了解团队的名称、标志、口号，分享感人或有趣的故事，了解发展过程，

引导学生在团队中发挥自己的作用，为团队的成功贡献力量，从而感受到集体荣誉带来的满足感和自豪感。

教学难点

通过实践来验证和完善自己的实践活动，从而提升实践能力。

教学准备

教具

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

视频：港湘实验小学的活动小组开展实践活动

同学们，你的学校成立了哪些团队组织，你了解它们的发展历程吗？

今天，我们走进课文《感悟团队力量》从中寻找答案吧！

出示课题。

视频

思考

交流

通过视频，让学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。

讲授新课

二、制订方案

感悟团队力量小组活动方案

活动主题：感悟团队力量

班级：六（2）班

组长：张峰

指导教师：李璐

小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清

张峰、刘璐——搜集、了解

王伟、田青——采访

王红、刁清——体验

活动时间及地点：6月8日社区

活动目标：1.搜集学校各个团队的小资料。2.了解身边的合唱队、舞蹈队等感人或有趣的故事。3.采访一个团队，了解发展过程。4.体验组建团队做好设计，开展实践活动。

活动步骤：搜集、了解、采访、体验。

活动准备：1.搜集资料。2.纸、笔、采访设备等。

预期成果：1.搜集学校各个团队的名称、标志、口号。2.了解身边的合唱队、舞蹈队等感人或有趣的故事。3.采访一个团队，了解发展过程。4.体验组建团队做好设计，开展实践活动。

二、搜集

1.你了解学校里的合唱队、创意机器人团队、记者团等团队吗?请搜集学校各个团队的名称、标志、口号等。

搜集到的团队小资料

团队名称：合唱队

团队的标志：一个简洁的音符或者和音乐相关的图案，代表了合唱这一艺术形式

团队的口号：歌声传递情感，和谐创造美妙

团队获得的荣誉：校园艺术节获得一等奖

我还知道：①合唱队通常由不同年级的学生组成，他们通过定期的排练和练习，不断提高自己的音乐技巧和团队合作能力。

②合唱队不仅在比赛中展示自己的实力，他们也经常在学校的大型活动中表演，为校园文化增添色彩。

三、了解

你身边的合唱队、舞蹈队、乐队等都有哪些感人或有趣的故事？去了解一下吧。

我搜集的团队故事：

在我身边，有一支充满活力的合唱队，他们的故事深深地触动了我。

这支合唱队是由一群热爱音乐的中学生组成的。他们每周都会在学校的音乐教室里集合，用歌声表达他们对生活的热爱和对音乐的热情。他们虽然年纪轻轻，但他们的歌声却充满了力量和情感，给人带来无限的感动。

有一次，他们的音乐老师因为健康问题暂时无法指导他们。面对困境，这支年轻的合唱队决定通过自己的力量，完成一次特殊的表演。他们自发地组织起来，分工合作，有人负责找伴奏，有人负责安排排练时间，有人负责联系场地。他们克服了种种困难，最终成功地在学校音乐会上呈现了一场精彩的演出。

学生1：你认为团队的力量是什么？

学生2：我认为是团队的向心力，每一位成员都朝共同的目标努力。

学生3：我觉得相互扶持、相互帮助是团队最大的力量。

学生4：我认为校园的和声乐队，他们用实际行动证明了，只要有热爱和团结，就没有什么困难是不能克服的。

学生5：校园里的舞蹈队，用精准的动作，表达丰富的故事内容。

四、采访

(1)采访一个优秀团队,了解他们的发展历程。

学生1：我们去采访村里的合作社。

学生2：我们可以采访校园里的优秀班集体、优秀社团、优秀小组、优秀小队。

学生3：我们还可以在社区里上书法班。

学生4：我也可以采访老干部局的民族乐队。

校园“春蕾”写作团队的发展历程

校园“春蕾”写作团队成立于小学三年级，由一群热爱写作的学生组成。他们因为共同的爱好走到一起，开始了他们的写作之旅。

（一）初创期：兴趣是最好的动力

在初创期，团队成员们主要是基于个人的兴趣和热情进行写作。他们自发地组织起来，互相分享自己的作品，并从彼此的作品中学习。这个阶段，团队的写作技巧和经验都相对有限，但他们通过互相鼓励和支持，逐渐提升了自己的写作能力。

（二）成长期：参加比赛和活动，提升团队实力

随着时间的推移，校园“春蕾”写作团队