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2024学年小学校园安全警钟长鸣人人知晓班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年小学校园安全警钟长鸣人人知晓班会教学设计

教学内容

《2024学年小学校园安全警钟长鸣人人知晓》班会，本章节内容针对四年级学生，以《品德与社会》教材中关于校园安全的章节为依据，结合学生生活实际，引导学生树立正确的校园安全观念，提高自我保护意识。

教学内容包括以下几个方面：

1.认识校园安全的重要性，了解校园安全的基本知识。

2.掌握防范校园欺凌的方法，提高自我保护能力。

3.培养良好的交通出行习惯，确保上下学安全。

4.学会应对突发自然灾害，提高应急自救能力。

5.倡导文明礼仪，构建和谐校园氛围。

教学内容围绕以上五个方面展开，旨在让学生在掌握安全知识的同时，提高自我保护意识，共同营造一个安全、和谐的校园环境。

核心素养目标分析

本章节《2024学年小学校园安全警钟长鸣人人知晓》班会，旨在培养学生的核心素养，包括自主发展、社会参与和道德修养。具体分析如下：

1.自主发展：通过学习校园安全知识，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。同时，在应对突发自然灾害、防范校园欺凌等方面，提高学生的自主防护能力。

2.社会参与：引导学生树立正确的校园安全观念，增强集体荣誉感和社会责任感，积极参与校园安全管理，共同营造和谐校园氛围。

3.道德修养：培养学生遵守交通规则、尊重他人、关爱同伴的良好品质，提高道德修养，为构建和谐社会奠定基础。

本章节教学内容与学生生活实际紧密相关，有助于学生在掌握安全知识的同时，提高核心素养，为未来发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本章节之前，学生已经通过《品德与社会》教材学习了有关个人卫生、家庭安全等方面的知识，对安全有了初步的认识。同时，在日常学习生活中，学生也积累了一定的防范校园欺凌、遵守交通规则的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。他们具备一定的观察能力和实践能力，喜欢通过亲身体验来学习。在学习风格上，他们更倾向于直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在掌握防范校园欺凌的方法、应对突发自然灾害等方面，学生可能存在一定的困难。此外，部分学生可能对交通安全规则理解不深，容易在实际生活中违反规定。同时，学生在独立思考和解决问题时，也可能面临挑战。

针对以上分析，教师应充分考虑学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，帮助学生克服困难，提高他们的核心素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、打印机等。

2.课程平台：学校自有的课程资源库。

3.信息化资源：《品德与社会》教材电子版、校园安全相关的视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析等。

5.教具：校园安全宣传册、交通标志模型、自然灾害应急包等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2024学年小学校园安全警钟长鸣人人知晓》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌或者不遵守交通规则的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园安全的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园安全的基本概念。校园安全是指在校园内保护学生、教师和工作人员的生命财产安全，确保教育教学活动正常进行。它是学校教育的重要组成部分，也是构建和谐校园的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调防范校园欺凌和遵守交通规则这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园安全相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示防范校园欺凌的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“校园安全在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。