大班的科学活动教案盐.docVIP

?大班的科学活动教案盐

一、活动目标

1.让幼儿认识盐的形状、颜色和味道。

2.培养幼儿的观察能力、操作能力和表达能力。

3.培养幼儿对科学活动的兴趣，发展探索精神。

二、活动准备

1.物质准备：盐、糖、味精、醋、柠檬汁等调味品，两个玻璃碗，一个勺子。

2.经验准备：幼儿已有观察常见物质的经验。

三、活动重难点

1.活动重点：让幼儿认识盐的形状、颜色和味道。

2.活动难点：让幼儿通过观察、操作、表达，探索盐的特性。

四、活动过程

（一）导入部分（5分钟）

1.引导幼儿观察桌上的调味品，激发幼儿的探究欲望。

师：你们看看这些调味品，它们有什么不一样？今天我们要研究的是其中的一个，你们猜猜是哪个？

2.教师向幼儿介绍盐的外观特征。

师：盐是什么颜色的？是什么形状的？我们平时是怎么使用盐的？

（二）探索部分（5分钟）

1.教师引导幼儿观察盐的溶解过程。

师：请你们拿一个玻璃碗，放一些盐在碗里，用水冲一冲，观察盐在水里会发生什么变化？

2.教师引导幼儿观察盐的溶解后的溶液。

师：你们发现盐在水里溶解后，溶液有什么特点？是甜的、酸的、还是咸的？

3.教师引导幼儿尝一尝盐的味道。

师：请你们尝一尝盐的味道，是什么感觉？

（三）表达与交流部分（5分钟）

1.教师引导幼儿分享自己的观察和操作结果。

师：你们发现了盐在水里的变化，溶液的味道，还有盐的其他特点，请大家分享一下。

师：通过观察和操作，我们知道了盐是什么颜色的，什么形状的，溶解后的溶液有什么特点，还有盐的味道。你们还能想到盐的其他用途吗？

五、活动延伸

教师引导幼儿在家和爸爸妈妈一起找一找生活中的盐，观察盐在不同环境下的状态和用途，并记录下来，下节课和同学们分享。

六、活动准备

1.物质准备：盐、水、杯子、筷子、面包、果酱。

2.经验准备：幼儿已有观察常见物质的经验。

七、活动过程

（四）探索部分（5分钟）

1.教师引导幼儿观察盐水的蒸发过程。

师：请你们拿一个杯子，装一些盐水在杯子里面，放在通风的地方，过一段时间再来观察，看看盐水会发生什么变化？

2.教师引导幼儿观察蒸发后的盐。

师：你们发现盐水蒸发后，杯子里剩下的是什么？它是怎么形成的？

3.教师引导幼儿观察盐在面包上的吸附现象。

师：请你们拿一片面包，撒上一些盐在面包上，观察盐在面包上的变化。

（五）表达与交流部分（5分钟）

1.教师引导幼儿分享自己的观察和操作结果。

师：你们发现了盐水蒸发后的变化，还有盐在面包上的吸附现象，请大家分享一下。

师：通过观察和操作，我们知道了盐在水里的溶解特点，蒸发后的变化，以及盐在面包上的吸附现象。你们还能想到盐的其他用途吗？

八、活动准备

1.物质准备：盐、水、杯子、筷子、面包、果酱。

2.经验准备：幼儿已有观察常见物质的经验。

九、活动过程

（六）探索部分（5分钟）

1.教师引导幼儿观察盐水的导电性。

师：请你们拿一个杯子，装一些盐水在杯子里面，用筷子搅拌一下，接着把杯子靠近灯泡，看看会发生什么现象？

师：你们发现盐水靠近灯泡时，灯泡有没有亮？这说明盐水有什么特殊的性质？

（七）表达与交流部分（5分钟）

1.教师引导幼儿分享自己的观察和操作结果。

师：你们发现了盐水的导电性，请大家分享一下。

师：通过观察和操作，我们知道了盐在水里的溶解特点，蒸发后的变化，以及盐在面包上的吸附现象。你们还能想到盐的其他用途吗？

十、活动延伸

教师引导幼儿在家和爸爸妈妈一起找一找生活中的盐，观察盐在不同环境下的状态和用途，并记录下来，下节课和同学们分享。鼓励幼儿尝试制作简单的盐水导电实验，分享实验过程和结果。

重点和难点解析

一、活动目标

二、活动准备

三、活动重难点

四、活动过程

五、活动准备

六、活动过程

七、活动过程

八、活动准备

九、活动过程

十、活动延伸

本次教案设计了大班幼儿的科学活动，主要围绕盐的特性展开。活动目标明确，旨在培养幼儿的观察能力、操作能力和表达能力，以及对科学活动的兴趣。活动准备充足，物质准备能够支持幼儿的探索和操作，经验准备符合幼儿的认知水平。活动过程设计有趣，能引导幼儿观察和操作，促进幼儿的分享和表达。特别是探索部分，能引导幼儿观察盐水的蒸发过程、吸附现象和导电性，帮助幼儿理解盐的特性。活动延伸能够引导幼儿在家庭环境中继续探索盐的特性，并鼓励幼儿进行简单的科学实验。总体来说，本次教案设计符合大班幼儿的认知特点，能有效引导幼儿探索和学习盐的特性。