六年级上册英语教案－Unit 7《What did you do yesterday》｜教科版（广州深圳）.docxVIP

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教案：六年级上册英语教案－Unit7《Whatdidyoudoyesterday》｜教科版（广州深圳）

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能用英语简单描述自己昨天做的事情。

3.能通过图片和情景，理解并运用一般过去时。

教学内容：

教学重点与难点：

1.重点：词汇的学习和运用，一般过去时的运用。

2.难点：一般过去时的运用，描述昨天做的事情。

教具与学具准备：

1.教具：图片、PPT、单词卡片。

2.学具：课本、练习册、单词卡片。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.跟唱歌曲Whatdidyoudoyesterday?

2.老师问学生问题，学生用中文回答。

Step2:引入（10分钟）

1.老师出示图片，引导学生用中文描述图片中的人物昨天做的事情。

2.老师引导学生用英语描述，并用单词卡片展示新词汇。

Step3:呈现（15分钟）

1.老师用PPT展示新句子，引导学生跟读。

2.老师用PPT展示一般过去时的句子，引导学生理解并运用。

Step4:练习（15分钟）

1.老师分组，让学生互相练习对话。

2.老师出示情景，让学生用英语描述。

Step5:巩固（10分钟）

1.老师出示图片，让学生用英语描述。

2.老师出示情景，让学生用英语描述。

Step6:课堂小结（5分钟）

2.学生用英语回答。

板书设计：

Whatdidyoudoyesterday?

Iwenttotheshopyesterdayafternoon.

Ireadabookathomeyesterdayevening.

作业设计：

1.抄写生词和句子。

2.运用一般过去时，描述自己昨天做的事情。

课后反思：

本节课通过图片和情景，引导学生运用一般过去时描述昨天做的事情。学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能用英语简单描述自己昨天做的事情。但在课堂活动中，部分学生对一般过去时的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和引导学生的学习活动，这对于学生理解和掌握知识至关重要。

补充和说明：

Step1:热身（5分钟）

跟唱歌曲Whatdidyoudoyesterday?能够有效地激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。歌曲中的问题和答案也能够帮助学生复习和巩固之前学过的知识。这个活动还能够帮助学生放松心情，更好地进入学习状态。

老师问学生问题，学生用中文回答。这个问题可以涉及到学生的生活经历，如“你昨天做了什么？”、“你昨天和谁一起玩？”等。通过这个问题，老师可以了解学生的基本情况，同时也能够引导学生用英语进行思考和表达。

Step2:引入（10分钟）

老师出示图片，引导学生用中文描述图片中的人物昨天做的事情。这个活动能够帮助学生观察和理解图片中的信息，同时也能够锻炼学生的语言表达能力。

老师引导学生用英语描述，并用单词卡片展示新词汇。这个活动能够帮助学生将图片中的信息与英语词汇相联系，加深对词汇的理解和记忆。同时，也能够锻炼学生的英语表达能力。

Step3:呈现（15分钟）

老师用PPT展示新句子，引导学生跟读。这个活动能够帮助学生学习和掌握新句型，同时也能够锻炼学生的发音和口语表达能力。

老师用PPT展示一般过去时的句子，引导学生理解并运用。这个活动能够帮助学生理解和掌握一般过去时的用法，同时也能够锻炼学生的语法运用能力。

Step4:练习（15分钟）

老师分组，让学生互相练习对话。这个活动能够帮助学生将所学知识运用到实际对话中，提高学生的口语交流能力。

老师出示情景，让学生用英语描述。这个活动能够帮助学生将所学知识运用到实际情境中，提高学生的语言运用能力。

Step5:巩固（10分钟）

老师出示图片，让学生用英语描述。这个活动能够帮助学生巩固所学词汇和句型，提高学生的语言表达能力。

老师出示情景，让学生用英语描述。这个活动能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

Step6:课堂小结（5分钟）

教学过程细节补充

1.热身活动（Step1）

目的：通过歌曲和简单的问题，激发学生的兴趣，复习过去时态的基本概念。

实施细节：

选择一首节奏欢快、易于跟唱的歌曲，如Whatdidyoudoyesterday?，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

老师通过提问，引导学生回顾昨天的生活经历，例如Whatdidyoudoyesterday?或DidyouwatchTVyesterday?，以此练习过去时态的使用。

2.