《研究性学习设计方案模板》作业(三年级数学).pdf

小学数学研究性学习设计方案

研究课题名称年、月、日

三年级全体

研究者姓名所在学校肇庆市端城小学

学生

所教年级三年级研究学科数学

1354295488xcsusan@163.co

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8m

一、课题背景、意义及介绍

1、背景说明：

重视从学生的生活经验和己有知识中学习数学和理解数学，重视培养学生

的创新意识和实践能力。

2、课题的意义：

学习和掌握好这部分内容，是进一步探索学习时间单位及时间单位换算的

基础，也有助于学生对生活实际问题的感受，便于学生更深刻地感悟数学与日

常生活的联系，从而激发学习数学的兴趣，更好地解决生活中的实际问题。

3、课题介绍

本课题可以，激发学生探索问题、发现问题的情趣，培养学生的探索意识、

创新意识和实践能力，使学生感悟数学与现实生活的密切联系，并结合教学情

境对学生进行爱国主义教育。

二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁

姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）

1.知识与技能

1）知识目标：认识年、月、日及其相互关系，建立年、月、日的时间概念。

2）技能目标：掌握平年、闰年的判断方法，能正确判断某一年是平年还是闰年，

并能解决一些有关的生活实际问题。

3）在探索年、月、日之间相互关系的过程中，发展学生的数学猜想能力，培养

学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力：通过探究平年、闰年

的判断方法，计算全年的天数，培养学生发散思维和创新思维。

2．过程与方法

1）创设情境，引入新课：多媒体展示开国大典和申奥成功的画面，提问：“你

们知道这激动人心的一幕发生在什么时候吗？”根据学生的回答引出课题。

2）探究交流，构建新知：Ａ认识年历Ｂ认识大月、小月Ｃ教学平年、闰

年

3）实践应用，反馈提高：通过练习、比赛、游戏等形式让学生在玩中学、

学中玩，营造了和谐、轻松的学习氛围。

4）总结回顾，拓展延伸：这节课你有哪些收获？谈谈自己在本课学习中的

成功之处。

3.情感态度与价值观

1）从学生感兴趣的开国大典和申奥成功这一资源入手，动态地呈现出具有重大

意义的两个时间，让学生感受数学知识与实际生活的联系，激发学生学习积极

性，调动学生的情感投入，成功地对学生进行了爱国主义教育。

2采用多媒体演示年月日的来历，激发了学生的探究欲望。让学生观察年历，

自主探索、讨论交流、发现创造，使学生经历了知识的形成过程，培养了学生

分析、处理信息的能力。

3）让学生谈收获、谈感想，学生对本节课的重点及要点知识进行梳理，利于建

立起完整的知识网络。通过学生自我评价能够起到取长补短的作用。

4.思维导向图

三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开

展研究性学习有影响的因素。）

1、三年级学生已经掌握了时、分、秒等时间知识，并在实际生活中积累了

年、月、日方面的感性经验，有关年月日的知识，也越来越多的出现在他们的

生活之中，学生有了形成较长时间观念的基础。

2、三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思

维，想象能力也由模仿性向创造性的想象过渡；自觉性、主动性、持久性都有

所加强，具有一定的探究能力。

四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些

内容的研究来达成这一目标）

研究目标：

依据《数学课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的

教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，

采用多媒体辅助教学，运用设疑激趣、直观演示，实际操作等教学方法，引