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2024-2025学年新教材高中语文第六单元14.2变形记（节选）（1）教案部编版必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年新教材高中语文第六单元14.2变形记（节选）（1）》。该部分内容选自部编版必修下册，主要通过卡夫卡的《变形记》节选，让学生了解和探讨现代派文学的特点及表达手法。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过不同文学流派的代表作，对文学作品的阅读与分析具有一定的基础。在此基础上，通过《变形记》这一现代派文学的典型作品，引导学生将已学到的文学分析技巧运用到对现代派作品的解读中，进一步拓展他们对文学表达方式的认识，提高文学鉴赏能力。同时，通过对主人公格里高尔变形过程的探讨，激发学生对人性、社会现象的思考，培养他们的批判性思维。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.文学鉴赏能力：通过对《变形记》这一现代派文学经典的阅读与分析，使学生能够理解并欣赏现代派文学独特的表达手法，如意识流、象征、隐喻等，提高他们对文学作品的鉴赏能力。

2.语言表达能力：引导学生运用准确、生动的语言描述主人公格里高尔的变形过程及其内心体验，通过小组讨论与分享，促进学生之间的交流与思维碰撞，提升他们的语言表达及沟通能力。

3.批判性思维：鼓励学生从不同角度审视作品，对主人公变形背后的社会现象、人性问题进行深度剖析，培养他们独立思考、批判性思维的能力。

4.文化理解与传承：通过学习《变形记》，使学生了解现代派文学的发展背景及其在当时社会中的意义，增强对世界文化多样性的认识，为传承和发扬人类优秀文化遗产奠定基础。

5.情感态度价值观：通过对主人公格里高尔变形过程的关注，引导学生体会个体在社会中的困境与挣扎，培养他们的同理心，进一步塑造积极向上、关注社会发展的情感态度和价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《变形记》的情节内容：本节课的核心内容之一是要求学生能够准确把握卡夫卡的《变形记》的情节，特别是主人公格里高尔从人到虫的变形过程及其所带来的心理和社会影响。

举例：讲解格里高尔变形的细节描写，如他的身体变化、家庭成员的反应、社会关系的转变等，强调这些描写对揭示主题的重要性。

（2）掌握现代派文学的特点：通过分析《变形记》，使学生能够掌握现代派文学的一些基本特点，如对现实的扭曲反映、对人物内心世界的深入挖掘、非线性的叙事结构等。

举例：分析作品中的象征、隐喻手法，如格里高尔的变形象征着人的异化，探讨这种手法如何增强作品的表现力。

（3）分析人物形象和心理变化：要求学生能够分析主人公格里高尔及其家庭成员的形象特点，以及他们在故事发展中的心理变化。

举例：讨论格里高尔的妹妹在哥哥变形后的行为变化，分析这一变化背后的心理动机和社会原因。

2.教学难点

（1）现代派文学表现手法的理解：现代派文学的表现手法较为复杂，学生可能难以理解其深层含义和艺术效果。

难点突破：通过对比传统文学与现代派文学的差异，结合具体文段进行分析，帮助学生逐步理解现代派文学的特殊表现手法。

（2）人物心理变化的解读：学生可能难以把握人物在不同情境下的心理变化，特别是主人公格里高尔的内心体验。

难点突破：运用心理描写、行为分析等方法，结合生活实际，引导学生深入探讨人物心理变化的原因和过程。

（3）作品主题的挖掘：作品主题较为深刻，学生可能难以把握其内涵。

难点突破：通过小组讨论、教师引导等方式，从不同角度剖析作品主题，如人性异化、社会压力等，帮助学生深入理解作品的核心价值。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中语文》第六单元14.2节《变形记（节选）（1）》的教材或打印资料，以便于学生在课堂上随时查阅和标注重要内容。

-准备课文相关的背景资料，如卡夫卡的生平介绍、现代派文学的简介等，帮助学生更好地理解课文。

2.辅助材料：

-准备《变形记》不同版本的封面图片，以及卡夫卡的照片，用以引入话题，激发学生兴趣。

-收集与课文内容相关的艺术作品，如电影片段、戏剧剧照等，通过视觉呈现帮助学生更直观地理解作品。

-制作与主人公变形过程相关的图表或时间线，帮助学生梳理故事情节和人物心理变化。

-准备关于人性异化和社会压力的相关社会现象视频或新闻报道，用于课堂讨论，加深学生对主题的理解。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及物理实验，但若有条件，可以准备一些简单的道具，如虫子的模型或图片，用于模拟和体验主人公的变形过程，增强学生的沉浸感。

4.教室布置：

-将教室座位布置成小组讨论的形式，每组配备一张大白纸和彩笔，方便学生记录