2024-2025学年新教材高中化学 专题7 氮与社会可持续发展 第3单元 微专题2 化学中无机框图推断题解题方法教案 苏教版必修2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中化学专题7氮与社会可持续发展第3单元微专题2化学中无机框图推断题解题方法教案苏教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中化学专题7氮与社会可持续发展第3单元微专题2化学中无机框图推断题解题方法教案苏教版必修2

课程基本信息

1.课程名称：高中化学专题7氮与社会可持续发展第3单元微专题2化学中无机框图推断题解题方法

2.教学年级和班级：高中二年级化学班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习氮元素及其化合物的性质，提升学生的宏观辨识与微观探析能力。同时，通过解决无机框图推断题，锻炼学生的证据推理与模型认知，使其能够运用化学知识解释和解决实际问题，增强学生的科学素养，培养其社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握氮元素及其化合物的性质，包括氮气、氨气、硝酸等。

（2）了解无机框图推断题的解题思路与方法，能够独立完成相关题目。

（3）认识氮循环过程，理解氮元素在自然界中的转化。

（4）探讨氮肥的使用对生态环境的影响，提高学生的科学素养。

2.教学难点

（1）无机框图推断题的解题方法，特别是对于复杂框图的分析和推理。

（2）氮元素及其化合物性质的记忆和应用，尤其是氮气的化学性质。

（3）氮循环过程中各种生物化学反应的理解和描述。

（4）从实例中分析氮肥使用对生态环境的影响，提出合理的建议。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《苏教版必修2》中专题7氮与社会可持续发展第3单元微专题2的教材，以及相关的预习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括氮元素及其化合物的结构示意图、无机框图推断题的样题及其解析、氮循环过程的动画演示等。

3.实验器材：根据教学需要，准备以下实验器材和试剂：

-氮气、氨气、硝酸等气体或其溶液；

-氮肥样品（如尿素、铵盐等）；

-实验操作台上的常用仪器（如试管、烧杯、滴定管等）；

-安全装备（如防护眼镜、手套等）。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室前方设置投影仪和白板，方便展示多媒体资源和板书重点内容；将学生分为若干小组，设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和实验操作；在教室一角设置实验操作台，确保实验空间的充足和安全。

5.教学工具：准备教学PPT或课件，用于展示和讲解教学内容；同时，准备计时器、答题器等工具，以便于控制教学节奏和进行互动式教学。

6.教学资源整合：将教材、辅助材料、实验器材、教室布置等资源整合到位，确保教学过程中各项资源的合理运用，提高教学效果。

7.教学预习：提前布置预习任务，要求学生掌握氮元素及其化合物的性质，了解无机框图推断题的解题方法，并预习相关实验内容，为课堂学习做好充分准备。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕氮元素及其化合物的性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解氮元素及其化合物的性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解氮元素及其化合物的性质，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出氮元素及其化合物的性质，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解氮元素及其化合物的性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握无机框图推断题解题方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验无机框图推断题解题方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解氮元素